四年級科學上冊全冊教案（湘教版）
2.知道搜集信息的一般方法
情感、態度價值觀
1.積極反思，樂于與他人交流，能正確對待他人意見。
2.意識到信息搜集和處理在科學研究中的作用，能正確使用資料，進一步培養學生的不迷信權威的質疑精神。
教學準備
教師準備：大白紙（各組一張）
學生準備：學生把本學期搜集到的資料進行大致分類的整理。
一.教學導入
交流：本學期來你們搜集到了哪些資料？說一說這些資料獲取的過程中發生的故事。
二活動 搜集信息經驗交流會
1.從剛才大家的發言中知道本期來，我們在搜集信息方面收獲不少，下面讓我們以小組為單位來進行交流。
小黑板出示交流的方面：
（1）我們曾經搜集到哪些方面的信息？
（2）我們通過哪些途徑獲取這些信息的？
（3）這些信息給了我們什么樣的幫助？
（4）我們在搜集信息的過程中有哪些經驗和教訓？
要求：請按小黑板上的要求，小組內交流，然后，請你們把小組的經驗都寫在一張大總結記錄表上。
2.以小組為單位進行匯報，教師進行概括和整理，并評出搜集信息最多的小組和經驗豐富的小組。
3.小結：通過剛才的交流和匯報我們知道：
（1）搜集信息是獲取科學研究資料的一種有效途徑。
（2）搜集到的信息可以給我們的研究以幫助和啟迪，但并不是都可靠的，有些需要我們再次通過實驗等手段去驗證。
（3）搜集信息的方法有很多，有釆訪、查閱圖書資、實驗、現場觀察等等，根據途徑的不同，可靠程度也不一樣。
2. 科學自己做，我也能成功
科學研究
1.能根據相應的研究主題，選擇和運用搜集資料的各種方法展開相對自主的研究。
2.能以合適的方式，比較清楚的表達和交流自己的研究過程和結果。
情感、態度價值觀
樂于探究，能積極參加各項活動，愛思考，能在研究中提出自己的想法。
科學知識
知道恐龍曾經是地球上的一種生物，了解科學對恐龍滅絕原因的各種猜想，意識到生物的生存，包括人類的生存都必須依賴于一定的自然環境。
教學準備：各種有關恐龍的圖片或資料。
一.激趣導入
1.（播放恐龍的視頻動畫）。你認識這一種動物嗎？
2.很久很久以前的時期，恐龍是地球上的霸主，但是后來卻滅絕了……
二.活動1 搜集恐龍的資料
1.看了剛來的動畫和老師的講述，你有什么要問的嗎？
2.剛才大家提了許多的的問題，我們就來通過查找資料研究，“恐龍為什么會滅絕”的問題。
3.討論：你可以到哪些地方通過哪些方式搜集到恐龍的資料？
4.展開資料搜集活動：帶學生去電腦室從因特網上查找資料。
5.召開辯論會；
（1）課件播放科學家對恐龍滅絕的原因所作的猜測。
（2.）剛才大家搜集了資料，就你們組掌握的資料，請你說一說恐龍是怎樣滅絕的？注意，理由要充分喲。
3.各組對自己的發點發表看法，并適時對其他小組觀點提出質疑。
三.布置作業
以你們的觀點為主題，圍繞主題搜集證據，出一期手抄報。