四年級科學上冊全冊教案(湘教版)
2.知道搜集信息的一般方法
情感、態度價值觀
1.積極反思,樂于與他人交流,能正確對待他人意見。
2.意識到信息搜集和處理在科學研究中的作用,能正確使用資料,進一步培養學生的不迷信權威的質疑精神。
教學準備
教師準備:大白紙(各組一張)
學生準備:學生把本學期搜集到的資料進行大致分類的整理。
一.教學導入
交流:本學期來你們搜集到了哪些資料?說一說這些資料獲取的過程中發生的故事。
二活動 搜集信息經驗交流會
1.從剛才大家的發言中知道本期來,我們在搜集信息方面收獲不少,下面讓我們以小組為單位來進行交流。
小黑板出示交流的方面:
(1)我們曾經搜集到哪些方面的信息?
(2)我們通過哪些途徑獲取這些信息的?
(3)這些信息給了我們什么樣的幫助?
(4)我們在搜集信息的過程中有哪些經驗和教訓?
要求:請按小黑板上的要求,小組內交流,然后,請你們把小組的經驗都寫在一張大總結記錄表上。
2.以小組為單位進行匯報,教師進行概括和整理,并評出搜集信息最多的小組和經驗豐富的小組。
3.小結:通過剛才的交流和匯報我們知道:
(1)搜集信息是獲取科學研究資料的一種有效途徑。
(2)搜集到的信息可以給我們的研究以幫助和啟迪,但并不是都可靠的,有些需要我們再次通過實驗等手段去驗證。
(3)搜集信息的方法有很多,有釆訪、查閱圖書資、實驗、現場觀察等等,根據途徑的不同,可靠程度也不一樣。
2. 科學自己做,我也能成功
科學研究
1.能根據相應的研究主題,選擇和運用搜集資料的各種方法展開相對自主的研究。
2.能以合適的方式,比較清楚的表達和交流自己的研究過程和結果。
情感、態度價值觀
樂于探究,能積極參加各項活動,愛思考,能在研究中提出自己的想法。
科學知識
知道恐龍曾經是地球上的一種生物,了解科學對恐龍滅絕原因的各種猜想,意識到生物的生存,包括人類的生存都必須依賴于一定的自然環境。
教學準備:各種有關恐龍的圖片或資料。
一.激趣導入
1.(播放恐龍的視頻動畫)。你認識這一種動物嗎?
2.很久很久以前的時期,恐龍是地球上的霸主,但是后來卻滅絕了……
二.活動1 搜集恐龍的資料
1.看了剛來的動畫和老師的講述,你有什么要問的嗎?
2.剛才大家提了許多的的問題,我們就來通過查找資料研究,“恐龍為什么會滅絕”的問題。
3.討論:你可以到哪些地方通過哪些方式搜集到恐龍的資料?
4.展開資料搜集活動:帶學生去電腦室從因特網上查找資料。
5.召開辯論會;
(1)課件播放科學家對恐龍滅絕的原因所作的猜測。
(2.)剛才大家搜集了資料,就你們組掌握的資料,請你說一說恐龍是怎樣滅絕的?注意,理由要充分喲。
3.各組對自己的發點發表看法,并適時對其他小組觀點提出質疑。
三.布置作業
以你們的觀點為主題,圍繞主題搜集證據,出一期手抄報。