四年級科學上冊全冊教案（湘教版）
海豹 蝙蝠 犀牛
青蛙 鍔魚 海豚
2、找生活中的哺乳動物？并說理由。
4、飛翔的精靈
教學目標
科學探究
1.能針對飛翔的動物提出問題并通過觀察、實驗、搜集資料等方法解決問題。
2.通過對比觀察，能發現鴿子、蜻蜓、蝙蝠等飛行動物翅膀的特點。
3.能設計實驗探究鳥類羽毛的奧秘，能搜集有關鳥類形態結構特點的資料證實它們更擅于空中飛翔。
情感、態度、價值觀
1.體驗自主求證過程中的樂趣，增強自信心。
2.意識到證據充分才有說服力。
科學知識
1.知道翅膀是動物飛翔不可缺少的重要器官。
2.知道羽毛是鳥類特有的，知道羽軸根是中空的，知道羽毛的功能和種類。
3.認識到鳥類除翅膀外，還有許多適于空中飛翔的特點。
教學準備
教師準備：
1.鴿子（活體實物）、張開翅膀的蜻蜓和蝙蝠的標本、鴿子的羽毛和骨骼。
2.學生研究羽毛所需的放大鏡、剪刀等工具。
學生準備：課前搜集鳥的適合飛行的形態特征的資料并做成資料卡片。
一.教學導入：
前面，我們研究了水中游的，地上走的和跑的，今天一起來研究天上飛的。（板書：飛翔的精靈）
討論：什么動物可以稱為“飛翔的精靈”？
二.活動1 觀察翅膀
1.（出示鴿子、張開翅膀的蜻蜓和蝙蝠的標本。）觀察鴿子、蜻蜓、蝙蝠翅膀，找出各自翅膀的特點。
討論交流后教師小結：
鴿子翅膀：面積大，正羽形成結構繁密的平面，下面有密密麻麻的絨羽。
蜻蜓翅膀：狹長，膜質，前后翅長短相等，體表沒有羽毛。
蝙蝠翅膀：由連前肢，后肢，尾部之間的皮膜構成的，體表也沒有羽毛。
2.閱讀指南車信箱，了解羽毛的秘密。
3.研究鴿子的羽毛
學生設計實驗研究自己感興趣的羽毛問題。
教師發放器材和羽毛，學生研究。
匯報、交流后教師小結。
三、活動2 搜集鳥的適合飛行的形態特征的資料
1、課前讓學生搜集有關鳥類形態結構特點的資料。
2、課堂上學生進行信息交流。
3、教師在交流中適時出示鴿子骨骼和其他材料，補充、豐富學生的證據。
四、總結
動物的飛翔，離不開與它運動方式相適應的身體構造。
5、珍稀動物的保護
教學目標
科學探究
1.能在教師和家長的指引下自主查閱書刊或其他信息源，搜集關于珍稀動物及已有保護措施的資料。
2.在交流時能用自己擅長的方式簡潔、明了地表述，能認真傾聽、客觀評議。
3.能應用搜集的資料制作簡報并進行動物保護的宣傳。
情感、態度、價值觀
1.在活動中反思人類的過錯，意識到人與自然要和諧相處。
2.愿意合作與交流，尊重他人勞動成果。
科學知識
1.初步了解我國瀕臨滅絕或已經滅絕動物的名稱及特點。
2.初步了解我國的自然保護區和天然林資源保護工程。
教學準備
教師準備：
1.指導學生課前搜集資料并分組分派任務，教師亦有針對性地做好相關資料的準備。
2.張貼學生簡報的展板。
學生準備： 以組為單位，圍繞同一個主題既分工又合作進行資料搜集。
一.教學導入
今天我們這節課讓我們來開一個交流會，了解珍稀動物的保護。
二.活動1 搜集珍稀動物的資料
1.初步了解我國瀕臨變絕或已經滅絕動物的名稱及特點。