大象版四年級科學下冊全冊教案1
要點
注意在進行此項活動時,一定注意正確引導,防止學生討論時會以比賽誰殺死的生物多為榮,而使此項活動引起適得其反的效果。
怎樣進行
(1) “你曾經殺死過表格中的這些動物嗎?”教師出示大的“殺死動物調查表”;選幾個同學在自己曾經殺死過的動物下面做上標記,再進行合計;
(2)按照這樣的方法,各小組為單位對組內所有成員進行調查,統計數據,記錄在表格里。
(3)把每個小組的調查數據匯總到一起,大家一起來填寫“殺死動物調查匯總表”
(4)就獲得的數據進行討論和反思。“到底應不應該殺死他們?為什么?”
參考詢問要點
調查過程中可以同時了解一下:“是、否還殺死過其他動物?是什么動物?是什么情況下殺死這些動物的?”
“有沒有必要必須殺死它們?”
“你覺的殺死哪些動物是殘忍的?”
“那樣做對科學會產生什么影響(有益的或有害的)?”
拓展活動:
鼓勵學生自己或與他人合作,用同樣的問題詢問親友、鄰居中的成年人,把結果記錄在調查表中,而后可以把小組中每位同學的調查表匯總在一起。
注意強調采訪時的安全。
活動延伸
最好的繼續活動是“假如我們是……”換位思考。
2 假如我們是……
你有沒有過站在他人的角度和立場上思考問題呢?這是一個角色換位的游戲,它會讓你對所擔任的角色有一個重新的認識!
目標
•學會站在他人的立場思考利益關系,辨證地、全面地看待科學問題;
•知道要解決科學問題,必須像法庭辦案一樣,有充分的事實與證據;
•了解并選擇運用查閱書籍、瀏覽網絡、觀察實驗、調查采訪等方法來搜集事實與證據。
準備
水彩筆,卡紙,剪刀,用于制作小組名稱的標牌。
教師可自制一張公告,活動時張貼在黑板或墻壁上。
每組發一張2開的大白紙以及彩筆,用于記錄快速聯想時想到的方法及途徑
要點
科學研究需要搜集事實與證據,以及知道怎樣獲得事實與證據。
活動過程:
(1)讓我們大膽地想象一下,假如我們是螞蟻,或者是瓢蟲、蝴蝶、小鳥,甚至是蚊子、蒼蠅、老鼠……我們又會怎么想,怎么做呢?
(2)每個小組選擇一種動物,然后可以制作一個簡單的標牌,如“螞蟻組”、“小鳥組”
(3)先采用“暢想活動”的方式:讓學生用一種舒適的方法安靜坐好,雙眼微閉,想象自己就是某種動物,都會做些什么,覓食、結網、游戲、或休息等?再想象如果有人因為某種原因、某種方式殺死了這種動物,那么會有什么想法,什么感受?
(3)站在自己小組所選擇的動物的立場上思考問題:面對我們的同類總是遭到殺害,會怎樣感受,怎樣想呢?每個人都可以暢所欲言。
(4)出示“自然法庭的公告”,思考討論:如果有代表同類向“自然法庭”申訴的機會,我們應該怎么做呢?
(5)小組討論:用什么方法和途徑可以得到事實與證據,并用概念圖的方式記錄討論的結果。
(6)參看“事實與證據——蝴蝶小組的探究行動”活動案例并討論:蝴蝶組采用了哪些方法搜集資料?從他們的資料中,我們可以整理出幾條理由?根據是什么?
(7)各小組討論制定搜集事實與證據活動的組織計劃,并按計劃實施。教師予以幫助和指導。
參考詢問要點:
“面對我們的同類總是遭到殺害,會怎樣感受,怎樣想呢?”