大象版四年級科學下冊全冊教案1
要點
注意在進行此項活動時，一定注意正確引導，防止學生討論時會以比賽誰殺死的生物多為榮，而使此項活動引起適得其反的效果。
怎樣進行
（1） “你曾經殺死過表格中的這些動物嗎？”教師出示大的“殺死動物調查表”；選幾個同學在自己曾經殺死過的動物下面做上標記，再進行合計；
（2）按照這樣的方法，各小組為單位對組內所有成員進行調查，統計數據，記錄在表格里。
（3）把每個小組的調查數據匯總到一起，大家一起來填寫“殺死動物調查匯總表”
（4）就獲得的數據進行討論和反思。“到底應不應該殺死他們？為什么？”
參考詢問要點
調查過程中可以同時了解一下：“是、否還殺死過其他動物？是什么動物？是什么情況下殺死這些動物的？”
“有沒有必要必須殺死它們？”
“你覺的殺死哪些動物是殘忍的？”
“那樣做對科學會產生什么影響（有益的或有害的）？”
拓展活動：
鼓勵學生自己或與他人合作，用同樣的問題詢問親友、鄰居中的成年人，把結果記錄在調查表中，而后可以把小組中每位同學的調查表匯總在一起。
注意強調采訪時的安全。
活動延伸
最好的繼續活動是“假如我們是……”換位思考。
2 假如我們是……
你有沒有過站在他人的角度和立場上思考問題呢？這是一個角色換位的游戲，它會讓你對所擔任的角色有一個重新的認識！
目標
•學會站在他人的立場思考利益關系，辨證地、全面地看待科學問題；
•知道要解決科學問題，必須像法庭辦案一樣，有充分的事實與證據；
•了解并選擇運用查閱書籍、瀏覽網絡、觀察實驗、調查采訪等方法來搜集事實與證據。
準備
水彩筆，卡紙，剪刀，用于制作小組名稱的標牌。
教師可自制一張公告，活動時張貼在黑板或墻壁上。
每組發一張2開的大白紙以及彩筆，用于記錄快速聯想時想到的方法及途徑
要點
科學研究需要搜集事實與證據，以及知道怎樣獲得事實與證據。
活動過程：
（1）讓我們大膽地想象一下，假如我們是螞蟻，或者是瓢蟲、蝴蝶、小鳥，甚至是蚊子、蒼蠅、老鼠……我們又會怎么想，怎么做呢？
（2）每個小組選擇一種動物，然后可以制作一個簡單的標牌，如“螞蟻組”、“小鳥組”
（3）先采用“暢想活動”的方式：讓學生用一種舒適的方法安靜坐好，雙眼微閉，想象自己就是某種動物，都會做些什么，覓食、結網、游戲、或休息等？再想象如果有人因為某種原因、某種方式殺死了這種動物，那么會有什么想法，什么感受？
（3）站在自己小組所選擇的動物的立場上思考問題：面對我們的同類總是遭到殺害，會怎樣感受，怎樣想呢？每個人都可以暢所欲言。
（4）出示“自然法庭的公告”，思考討論：如果有代表同類向“自然法庭”申訴的機會，我們應該怎么做呢？
（5）小組討論：用什么方法和途徑可以得到事實與證據，并用概念圖的方式記錄討論的結果。
（6）參看“事實與證據——蝴蝶小組的探究行動”活動案例并討論：蝴蝶組采用了哪些方法搜集資料？從他們的資料中，我們可以整理出幾條理由？根據是什么？
（7）各小組討論制定搜集事實與證據活動的組織計劃，并按計劃實施。教師予以幫助和指導。
參考詢問要點：
“面對我們的同類總是遭到殺害，會怎樣感受，怎樣想呢？”