五年級科學上冊全冊教案(青島版)2
自由活動:
1、討論交流:玻璃與塑料的未來。
學生充分進行創新、想象,先分組進行討論,然后推選代表在班上交流想法。
2、評價:根據"對材料的研究、發現的問題、大膽想像"學生進行互評。
拓展活動:
調查一次性方便袋給我們帶來了什么?
第十九課 材料的分類
教學目標:
1、能綜合運用所學的知識,進行創新設計,會查查閱書刊及其他信息源;能對分類后的結果進行分析、解釋。
2、通過設計房屋的活動進行大膽想象;意識到使用材料會給人類帶來好處,也可能產生負面的影響。
3、能區分常見的天然材料與人造材料;能根據材料的不同對人類進行分類。
教學準備:
觀察:社會中的物品各是用什么材料制成的?
查閱資料:了解關于材料的知識。
教學過程:
導入:
提出問題:誰來說一說,我們都學過了哪些材料?
講:我們學習了這么多的材料,在生活中你能給材料分類嗎?這節課我們就來學習這方面的知識。
活動一:生活中的物品是用什么材料做的
1、學生互相交流自己帶來了哪些物品?是用什么材料做的?材料來自于哪里?
學生講,老師適當地進行糾正。
2、學生進行分析、討論:
自帶的物品及所用的材料是天然材料還是人造材料?
3、學生匯報分析、討論結果。
小結:同學們通過分析、對比,能區分自帶的物品什么是人造材料和天然材料。
介紹材料:p58
活動二:學生進行分類活動
1、學生分組將自帶的物品合在一起。
2、學生進行簡單的分類。
3、提出分類標準:按材料的不同的物體進行分類。
(1)是否是天然材料;將由人造材料制成的物品分為另一類。
(2)是否是再生材料;將不可再生材料制成的物品分為另一類。
啟發學生還可以用你自己想的辦法分。
4、學生匯報分類結果,并說出分類的理由。
引導學生對他們的分類活動進行評價。
活動三:設計一間自己喜歡的房間
1、提出活動建議
2活動三:
1、提出活動建議
設計一間自己喜歡房子、自己喜歡的車或其他物品,可以根據自己的想象進行創新設計。設計中說出各部分應該用什么材料,為什么?
設計時,同學們可以互相交流、互相借鑒、互相提示,提倡合作。
2、學生進行創新設計
3、學生展示自己的作品
說一說:各部分用的是什么材料,說明使用本材料的理由。
教師及時給予評價。
自由活動:
教師展示利用廢舊材料制成的物品,然后讓學生利用所帶來的廢舊材料開展一些制作活動。(在課下制作)
拓展活動:
查閱資料"材料的使用對我們的生活有哪些影響?"
第二十課 蒸發
教學目標:
(一)體驗自主學習,自主發現的樂趣;體驗科學探究要尊重證據;愿意合作與交流。
(二)掌握科學探究的一般方法;掌握如何做對比實驗;培養學生動手實驗能力,學會用實驗的方法解決問題。
(三)了解蒸發現象及蒸發要從周圍吸熱;知道影響蒸發的因素。
教學過程
活動一
師:同學們!水是我們生活中最常見的,那你們平時喜歡不喜歡玩水呢?
生:(齊聲)喜歡!
師:好!讓我們一起把小手伸進水里,(師生同做)取出來,(示范甩一下手)注意觀察!看你會有什么發現?
(呆一會兒)
生:手上的水變干了。
生:手上的水慢慢消失了。
生:老師我發現剛開始手上有水,等一會兒,水就沒了。
師:觀察的真仔細!