五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案(青島版)2
2、在探究木頭特點(diǎn)的觀察活動(dòng)中體驗(yàn)合作與交流,尊重他人的觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果;意識(shí)到不合理的使用木材會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。
3、知道木頭是天然材料,了解木頭的性能及用途。
教學(xué)過(guò)程:
一、從學(xué)生身邊常見(jiàn)事物引出探究的主題
師:同學(xué)們,你們觀察過(guò)家里有哪些家具嗎?
生:有桌子、椅子、書櫥。生:沙發(fā)、床、柜子。生:寫字臺(tái)。
生:餐桌。師:哎呀,這么多啊!那你們知道這些家具是用什么材料做的嗎?
生:木頭。師:對(duì),是木頭。你們研究過(guò)木頭嗎?
生:沒(méi)有。師:這節(jié)課,我們一起來(lái)研究木頭,好嗎?
二、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,并根據(jù)自己的興趣選擇要研究的內(nèi)容,設(shè)計(jì)研究方案
師:如果我們要研究木頭,你想研究什么呢?
生:我想研究木頭的年齡。生:我想研究木頭在水中是浮還是沉。
生:我想知道木頭能導(dǎo)電嗎?生:木頭的氣味有什么不同?
生:木頭是什么形狀的?生:木頭有什么用?……
(教師將學(xué)生提出的問(wèn)題板書到黑板上)
師:同學(xué)們真善于動(dòng)腦筋,提出了這么多問(wèn)題!咱們這節(jié)課就來(lái)研究這些問(wèn)題。你們可以根據(jù)自己的研究興趣,從中選擇你感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究。小組內(nèi)研究興趣相同的同學(xué)可以合作,共同研究你們感興趣的內(nèi)容。大家認(rèn)為這樣可以嗎?
生:可以!師:如果我們現(xiàn)在就開(kāi)始研究,你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么辦?還需要注意哪些?生:我認(rèn)為小組內(nèi)要分好工,配合好。生:要認(rèn)真觀察,并做好記錄。生:要選好實(shí)驗(yàn)材料和工具。生:還要制定好實(shí)驗(yàn)方案。生:要注意安全。……
師:同學(xué)們真會(huì)思考問(wèn)題!那么要研究這些問(wèn)題,我們?cè)摬捎媚男┭芯糠椒ǎ?br>生:做實(shí)驗(yàn)。生:查閱書籍,還可以上網(wǎng)。生:?jiǎn)枂?wèn)老師和同學(xué)。
師:說(shuō)得真好!大家一定要根據(jù)自己研究的內(nèi)容,確定合適的研究方法,然后制定好方案,按照方案進(jìn)行探究。在研究的過(guò)程中,如果需要某些材料、工具、書籍資料可到前面來(lái)取,需要上網(wǎng)查閱相關(guān)信息可到老師的微機(jī)上來(lái)查詢,當(dāng)然,你也可以詢問(wèn)老師或同學(xué)。都聽(tīng)清楚了嗎?
生:聽(tīng)清楚了。師:為了幫助同學(xué)們作好實(shí)驗(yàn)記錄,老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了記錄表。你們?cè)谘芯康倪^(guò)程中,一定要一邊研究,一邊記錄。能做到嗎?生:能。
師:好,現(xiàn)在,請(qǐng)各小組選擇要研究的問(wèn)題,分好工,制定好方案,開(kāi)始探究!
三、學(xué)生開(kāi)始探究實(shí)驗(yàn),并學(xué)會(huì)在探究中分工合作、觀察、記錄。
(學(xué)生開(kāi)始活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。)
(有一小組學(xué)生把木頭接入電路,檢驗(yàn)干木頭是否導(dǎo)電。他們還想到把木頭浸濕,繼續(xù)檢驗(yàn)濕木頭是否導(dǎo)電,并用畫圖的方式把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。)
四、交流與表達(dá)
師:都研究好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)展示一下你們的研究成果,讓大家一起來(lái)分享。其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)并做好記錄,若有不同意見(jiàn)可以站起來(lái)補(bǔ)充。
生:我研究的問(wèn)題是"木頭在水中是沉還是浮",通過(guò)實(shí)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)楊木、柳木、棗木、榆木、桐木、樟木、槐木、江南香木都浮在水面上,而紅檀木、酸枝木、紫檀木、雞翅木沉到了水底。
師:你觀察的真仔細(xì)!實(shí)驗(yàn)前你是怎么想的?生:我原來(lái)認(rèn)為所有的木頭都浮在水面上的。師:結(jié)果呢?生:結(jié)果發(fā)現(xiàn)木頭在水中有的沉,有的浮。
師:看來(lái)僅靠猜想是不行的,還要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的猜想是否正確。
生:我還發(fā)現(xiàn)木頭上有一圈一圈的年輪,數(shù)一數(shù)年輪有幾圈,就知道木頭有幾歲。