五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案（青島版）2
2、在探究木頭特點(diǎn)的觀察活動(dòng)中體驗(yàn)合作與交流，尊重他人的觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果；意識(shí)到不合理的使用木材會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響。
3、知道木頭是天然材料，了解木頭的性能及用途。
教學(xué)過(guò)程：
一、從學(xué)生身邊常見(jiàn)事物引出探究的主題
師：同學(xué)們，你們觀察過(guò)家里有哪些家具嗎？
生：有桌子、椅子、書櫥。生：沙發(fā)、床、柜子。生：寫字臺(tái)。
生：餐桌。師：哎呀，這么多啊！那你們知道這些家具是用什么材料做的嗎？
生：木頭。師：對(duì)，是木頭。你們研究過(guò)木頭嗎？
生：沒(méi)有。師：這節(jié)課，我們一起來(lái)研究木頭，好嗎？
二、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并根據(jù)自己的興趣選擇要研究的內(nèi)容，設(shè)計(jì)研究方案
師：如果我們要研究木頭，你想研究什么呢？
生：我想研究木頭的年齡。生：我想研究木頭在水中是浮還是沉。
生：我想知道木頭能導(dǎo)電嗎？生：木頭的氣味有什么不同？
生：木頭是什么形狀的？生：木頭有什么用？……
（教師將學(xué)生提出的問(wèn)題板書到黑板上）
師：同學(xué)們真善于動(dòng)腦筋，提出了這么多問(wèn)題！咱們這節(jié)課就來(lái)研究這些問(wèn)題。你們可以根據(jù)自己的研究興趣，從中選擇你感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究。小組內(nèi)研究興趣相同的同學(xué)可以合作，共同研究你們感興趣的內(nèi)容。大家認(rèn)為這樣可以嗎？
生：可以！師：如果我們現(xiàn)在就開(kāi)始研究，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么辦？還需要注意哪些？生：我認(rèn)為小組內(nèi)要分好工，配合好。生：要認(rèn)真觀察，并做好記錄。生：要選好實(shí)驗(yàn)材料和工具。生：還要制定好實(shí)驗(yàn)方案。生：要注意安全。……
師：同學(xué)們真會(huì)思考問(wèn)題！那么要研究這些問(wèn)題，我們?cè)摬捎媚男┭芯糠椒ǎ?br>生：做實(shí)驗(yàn)。生：查閱書籍，還可以上網(wǎng)。生：?jiǎn)枂?wèn)老師和同學(xué)。
師：說(shuō)得真好！大家一定要根據(jù)自己研究的內(nèi)容，確定合適的研究方法，然后制定好方案，按照方案進(jìn)行探究。在研究的過(guò)程中，如果需要某些材料、工具、書籍資料可到前面來(lái)取，需要上網(wǎng)查閱相關(guān)信息可到老師的微機(jī)上來(lái)查詢，當(dāng)然，你也可以詢問(wèn)老師或同學(xué)。都聽(tīng)清楚了嗎？
生：聽(tīng)清楚了。師：為了幫助同學(xué)們作好實(shí)驗(yàn)記錄，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了記錄表。你們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，一定要一邊研究，一邊記錄。能做到嗎？生：能。
師：好，現(xiàn)在，請(qǐng)各小組選擇要研究的問(wèn)題，分好工，制定好方案，開(kāi)始探究！
三、學(xué)生開(kāi)始探究實(shí)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)在探究中分工合作、觀察、記錄。
（學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。）
（有一小組學(xué)生把木頭接入電路，檢驗(yàn)干木頭是否導(dǎo)電。他們還想到把木頭浸濕，繼續(xù)檢驗(yàn)濕木頭是否導(dǎo)電，并用畫圖的方式把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。）
四、交流與表達(dá)
師：都研究好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)展示一下你們的研究成果，讓大家一起來(lái)分享。其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)并做好記錄，若有不同意見(jiàn)可以站起來(lái)補(bǔ)充。
生：我研究的問(wèn)題是"木頭在水中是沉還是浮"，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)楊木、柳木、棗木、榆木、桐木、樟木、槐木、江南香木都浮在水面上，而紅檀木、酸枝木、紫檀木、雞翅木沉到了水底。
師：你觀察的真仔細(xì)！實(shí)驗(yàn)前你是怎么想的？生：我原來(lái)認(rèn)為所有的木頭都浮在水面上的。師：結(jié)果呢？生：結(jié)果發(fā)現(xiàn)木頭在水中有的沉，有的浮。
師：看來(lái)僅靠猜想是不行的，還要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的猜想是否正確。
生：我還發(fā)現(xiàn)木頭上有一圈一圈的年輪，數(shù)一數(shù)年輪有幾圈，就知道木頭有幾歲。