五年級科學上冊全冊教案(青島版)2
鞏固應用
⒈師生共同概述本課教學內容
⒉提問:⑴什么叫凝結?
⑵自然界中有哪些凝結現象?
⑶露是怎樣形成的?
布置作業
觀察并思考:
⒈下雨前,自來水管壁上會出現很多"汗珠",這是怎么回事?
⒉太陽出來后,露珠就慢慢地消失了,你怎樣解釋這一現象?
23 水的三態變化
教學目標
1、水在自然界有各種形態--云、霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣……即水在自然界同時以液態、固態和氣態存在。
2、水在自然界不斷經歷著三種狀態的循環變化,促進水的三態變化的原因是溫度的變化。
教學重點:
認識到水在自然界中的各種狀態可以互相轉變。
教學難點:
對水的三態之間的相互轉化做出解釋。
教學準備
小組:水形態變化的過程及發生變化的條件討論記錄表,玻璃杯1只,冰塊1杯,食鹽
全班:云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現象的圖片或影像資料。
教學過程
一、水的各種形態
1、師:在將近一個星期的學習以來,我們一直在學習水,誰來說說你有什么收獲嗎?
師生交流
師:剛才的交流中提到水在自然界中有多種狀態,大家一起先來看幾張圖片和一些視頻。(課件展示)
2、師:剛才的圖片是水在自然界存在的幾種形式。你能根據生活經驗說說你所知道的云、霧、雨、露、霜、雪、冰嗎,可以小組討論一下,試著把p57的表格填好。
3、學生討論交流。(基本答案如下:)
水形態變化的過程及發生變化的條件
水的形態變化的過程變化的條件
霜水蒸氣(氣體)冰晶(固體)溫度降到0℃以下
雪水蒸氣(氣體)冰晶(固體)溫度降到0℃以下
冰水(液體)冰晶(固體)溫度降到0℃以下
露水蒸氣(氣體)水(液體)溫度降到0℃以上
云水蒸氣(氣體)水(液體)溫度降到0℃以上
霧水蒸氣(氣體)水(液體)溫度降到0℃以上
(這些條件也許很多學生想不到,特別是霜和雪,答不出來的也可以先不填,在學了下一個環節之后再回過來回答也可以。)
二、水的三態循環
1、小結:我們剛才通過的討論和前面幾課的實驗和觀察,發現了液態的水能凝固成固態的冰,固態的冰會融化成液態的水,液態的水會蒸發成氣態的水蒸氣,氣態的水蒸氣又會凝結成液態的水。
師:你能用圖來表示上面三者之間的轉化嗎?(學生畫)
(預設:(1)如果前面學生沒有討論出霜和雪的變化過程,這里可以再問一句:師:那么固態的冰和氣態的水蒸氣之間能互相轉化嗎?霜和雪是從水的什么狀態變化而來的?在什么條件下形成的?如果學生還是不理解可以教師演示一個實驗:在一只干燥的玻璃燒杯里裝滿小冰塊,并往碎冰里加入大量的食鹽,過幾分鐘后可以看到玻璃杯外壁上有固態的冰晶出現。然后請學生解釋現象:空氣中的水蒸氣,遇到了冷的玻璃杯壁(低于0℃),從而凝華成了冰晶。)
(2)如果剛才討論出了就可以在上面的總結中直接總結完整。)
熱量的變化引起了水的三態變化。
2、師:我們學了這么多之后,現在你能解釋為什么海洋中的總不會溢出,河流中的水一直流不完嗎?請同學們結合p58的圖,討論一下。
3、交流。
三、拓展
1、師:學了這章,你有什么收獲呢?
2、閱讀資料庫,增長知識。
動目標:
理解故事中小水滴旅行的原因及過程。
對小水滴的變化過程感興趣。
物質準備:
小水滴的形象。紙、筆。