五年級科學上冊全冊教案（青島版）2
鞏固應用
⒈師生共同概述本課教學內容
⒉提問：⑴什么叫凝結？
⑵自然界中有哪些凝結現象？
⑶露是怎樣形成的？
布置作業
觀察并思考：
⒈下雨前，自來水管壁上會出現很多"汗珠"，這是怎么回事？
⒉太陽出來后，露珠就慢慢地消失了，你怎樣解釋這一現象？
23 水的三態變化
教學目標
1、水在自然界有各種形態--云、霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣……即水在自然界同時以液態、固態和氣態存在。
2、水在自然界不斷經歷著三種狀態的循環變化，促進水的三態變化的原因是溫度的變化。
教學重點：
認識到水在自然界中的各種狀態可以互相轉變。
教學難點：
對水的三態之間的相互轉化做出解釋。
教學準備
小組：水形態變化的過程及發生變化的條件討論記錄表，玻璃杯1只，冰塊1杯，食鹽
全班：云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現象的圖片或影像資料。
教學過程
一、水的各種形態
1、師：在將近一個星期的學習以來，我們一直在學習水，誰來說說你有什么收獲嗎？
師生交流
師：剛才的交流中提到水在自然界中有多種狀態，大家一起先來看幾張圖片和一些視頻。（課件展示）
2、師：剛才的圖片是水在自然界存在的幾種形式。你能根據生活經驗說說你所知道的云、霧、雨、露、霜、雪、冰嗎，可以小組討論一下，試著把p57的表格填好。
3、學生討論交流。（基本答案如下：）
水形態變化的過程及發生變化的條件
水的形態變化的過程變化的條件
霜水蒸氣（氣體）冰晶（固體）溫度降到0℃以下
雪水蒸氣（氣體）冰晶（固體）溫度降到0℃以下
冰水（液體）冰晶（固體）溫度降到0℃以下
露水蒸氣（氣體）水（液體）溫度降到0℃以上
云水蒸氣（氣體）水（液體）溫度降到0℃以上
霧水蒸氣（氣體）水（液體）溫度降到0℃以上
（這些條件也許很多學生想不到，特別是霜和雪，答不出來的也可以先不填，在學了下一個環節之后再回過來回答也可以。）
二、水的三態循環
1、小結：我們剛才通過的討論和前面幾課的實驗和觀察，發現了液態的水能凝固成固態的冰，固態的冰會融化成液態的水，液態的水會蒸發成氣態的水蒸氣，氣態的水蒸氣又會凝結成液態的水。
師：你能用圖來表示上面三者之間的轉化嗎？（學生畫）
（預設：（1）如果前面學生沒有討論出霜和雪的變化過程，這里可以再問一句：師：那么固態的冰和氣態的水蒸氣之間能互相轉化嗎？霜和雪是從水的什么狀態變化而來的？在什么條件下形成的？如果學生還是不理解可以教師演示一個實驗：在一只干燥的玻璃燒杯里裝滿小冰塊，并往碎冰里加入大量的食鹽，過幾分鐘后可以看到玻璃杯外壁上有固態的冰晶出現。然后請學生解釋現象：空氣中的水蒸氣，遇到了冷的玻璃杯壁（低于0℃），從而凝華成了冰晶。）
（2）如果剛才討論出了就可以在上面的總結中直接總結完整。）
熱量的變化引起了水的三態變化。
2、師：我們學了這么多之后，現在你能解釋為什么海洋中的總不會溢出，河流中的水一直流不完嗎？請同學們結合p58的圖，討論一下。
3、交流。
三、拓展
1、師：學了這章，你有什么收獲呢？
2、閱讀資料庫，增長知識。
動目標：
理解故事中小水滴旅行的原因及過程。
對小水滴的變化過程感興趣。
物質準備：
小水滴的形象。紙、筆。