五年級科學上冊全冊教案（青島版）2
生：在發聲罐外面裹上布或毛巾來隔音。
生：給發聲罐包上很厚的海綿，海綿能吸音。
生：把發聲罐投進一個裝水的罐子里。
生：在發聲罐里面塞上棉花或紙屑來減小振動。
生：用手捂住自己的耳朵，不就聽不到聲音了？
師：究竟這些方法行不行呢？請同學們自選材料試一試，需要的材料到老師這兒來拿。
（學生動手實驗，驗證自己的想法。）
[點評：通過動手實驗，探求防治噪音的方法，彌補了教材設計的不足，提升了學生的探究興趣和熱情。]
師：通過本節課的學習，我們了解了噪音的危害和防治方法。在本堂課即將結束的時候，你對防治噪音污染有什么好的建議和想法，歡迎你提出來。
生：我建議同學們辦一期手抄報，貼在宣傳欄內，引起大家對防治噪音的重視。
生：消除噪音，人人有責。我們在平時的學習生活中，要注意維持安靜環境，不做影響他人學習和休息的事情，在樓道內走輕輕步，說悄悄話；進出教室輕聲關門，學習用品輕拿輕放。
生；給施工工地、卡拉ok廳等營業場所寫建議書，建議他們在施工或營業時盡量避開人們的休息時間。
生：在學校周邊的路段掛上"學校駐地，禁止鳴笛"的警示牌。
生：我想設計一種噪音過濾器，人們戴上它只能聽見悅耳的聲音。
師：同學們的建議和想法非常好，我們作為社會的小主人應該為創造良好的生活環境而努力，我們的生活將會變得更加和諧、安寧。
[點評：以提出建議和想法的方式樹立學生關注他人的社會責任感，并自覺結合學到的知識經驗提出自己消除噪音的合理化建議，培養了學生關注社會，珍愛生命，樂于用學到的知識改善生活的情感態度。]
第十二課 秋季星空
教學目標
1.能提出對四季星空進行探究活動的大致思路并能作出書面觀察計劃；在制定觀察計劃的過程中感知交流與討論可以產生新想法并傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議；能用圖畫描述出北斗七星的形態特征。
2.能參與探究四季星空的中長期科學探究活動；在活動中愿意合作與交流。
3.知道北斗七星，認識秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。
教學準備：
北斗七星、仙后座的錄像
教學過程：
（一）、導入
播放北斗七星、仙后座的錄像。讓學生感知星空的美麗與神奇，使學生產生強烈的探究欲。引出課題。
（二）、科學探究
1、學生自主交流課前的觀察和發現。
2、引導學生認識秋季的代表星座：仙后座和大熊座。
3、指導學生看星空圖。
4、讓學生提出自己樂于研究的問題。
可以先以小組為單位在組內開展活動，教師在巡視中有針對性地選擇學生提出的問題并進行恰當評價。對一些不太可行的問題，在鼓勵學生大膽提出問題的基礎上，恰當引導學生提出一些適合學生探究的、有研究價值的問題去研究，不至于使學生的問題成為空想而不能落實。
5、讓學生自己制定觀察計劃。學生制定完觀察計劃后，給予學生充分的時間讓學生互相交流，互相借鑒與補充，教師可在此對學生的觀察計劃進行恰當的評價。
6、制作觀星箱：教師先出示制作觀星箱的步驟，再選定物體來試用觀察。
三、拓展活動：
建議讓學生課后至少再制作一個觀星箱，分別用來觀察北斗七星及自己選定的星座，堅持不懈地進行長期的觀察，發現星空變化的規律。