嶺南版美術教案（第四冊完整版）
評價點：
1. 幾何形、具象形。
2. 色彩與眾不同。
第8課切開的果實（設計應用）
教學目標：
1. 感知切開的果實形狀產生的變化，切面是由點、線、面、色組合而成的圖案。
2. 能運用點、線、面、色及拓印方法，表現(xiàn)切開的果實和切面美麗的圖案。
教學重點：
感知切開的果實形狀和點、線、面、色組成的圖案及其美感。
教學難點：
運用繪畫及拓印方法表現(xiàn)對稱、均衡、放射等水果切面的圖案。
教學過程：
一、 激發(fā)想象、探究的興趣
1. 把橘子進行縱切與橫切會產生什么圖形？把自己觀察的結果用線條表現(xiàn)出來。
2. 看一看切開的橘子，比一比自己畫的橘子線描畫，說一說，像什么？好看在哪里？
3. 運用點線面色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。（探究形式美的排列）
4. 把切開的水果沾上顏色，在畫紙上印，看看印出來的圖案與畫出來的圖案有什么不同？
二、 欣賞大師作品，在比較中提高審美和造型能力。
1. 你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導欣賞：由點線面色組成的不同圖案及其對稱美，透疊美，重疊美）
2. 大師用什么線與色來表現(xiàn)？大師想說什么？
三、 在作業(yè)評價中提高自評能力和培養(yǎng)自信心。
比一比、說一說：與大師的作品比一比，我的作品好看在那里？
評價點：線條美、形式美、個性美。
第9課吃瓜果的人
【教學目的】
知識與技能：
1、 感知水果的豐富營養(yǎng)；
2、 能運用各種工具，以夸張的手法表現(xiàn)“吃水果的人”。
過程與方法：
1、 在“吃”中學會細心觀察；
2、 在觀察中聯(lián)想夸張部位如何表現(xiàn)；
3、 在創(chuàng)作中發(fā)揮想象力，大膽表現(xiàn)“趣”
4、 在比較中欣賞提高自信和表現(xiàn)能力。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、 感受勞動人民的辛勤勞動，激發(fā)珍惜情感；
2、 感受“吃”瓜果的愉快；
3、 養(yǎng)成關注生活的情感。
【教學重點】用夸張的手法表現(xiàn)“吃瓜果的人”。
【教學難點】擺脫固有形象，從夸張、有趣的角度表現(xiàn)“吃瓜果的人”。
【教學時間】第8周
【教學準備】范作
【教學內容】吃瓜果的人
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境，引導觀察，進行夸張的聯(lián)想與表現(xiàn)。
看一看、說一說：看看自己帶回來的水果：
1、 是什么形狀與顏色的？
2、 有什么營養(yǎng)？鼓勵與同學分享。
吃一吃、看一看：
1、 手拿著鏡子看看自己的吃相，鼓勵嘗試“夸張地吃”，看看自己的五官有什么變化？
2、 看看同學誰吃得最有趣？哪些部位最有趣？
3、 手里拿著什么瓜果，是整體的、是切開的，還是吃過的瓜果？培養(yǎng)細心觀察的能力。
請幾位同學表演：狼吞虎咽地吃、甜滋滋地吃、快活地吃等，激發(fā)興趣。
看一看、想一想：邊觀察邊想象：
1、 夸張哪些部位最有趣？是線描畫還是色彩畫？
2、 從什么地方開始畫？
二、欣賞、比較與評價。
看一看、說一說：
1、 你喜歡哪一幅畫，為什么？
2、 找一找小朋友畫中哪些部位最夸張？
3、 小朋友運用什么線條、什么形狀子表現(xiàn)夸張的部位？
4、 比一比自己的作品，有趣在哪里？夸張了哪些部位？