五年級上冊音樂全冊教案（蘇少版）
師：再唱一遍。
師：你們唱得很開心啊？（是的）現在我要請你們同桌來討論一下，歌曲中令你情緒高漲的地方在哪里？
生：那一大段襯詞。
師：這些襯詞雖然不表達意思，卻表現了當地人民在唱這首歌時的心情。
師：原來民歌中的襯詞這么有意思。接下來，我們再用揚州方言來唱一遍，不過我有個
要求，變換一下方式來演唱。你們給我出出注意。
生：……（1、領唱、齊唱；2、加動作演唱；3、加上一些打擊樂器唱）
四、拓展延伸
師：同學們唱得真好！民歌《楊柳青》因題材的不同，有很多變體，下面我們來聽一聽女聲獨唱和女聲合唱的《楊柳葉子青》。
生聽歌曲
師提問：1、這首江蘇民歌在音樂表現上有什么特點？
2、兩種演唱形式給你帶來怎樣不同的感受？
3、和《楊柳青》相比，女聲合唱《楊柳葉子青》有哪些新鮮的地方？你喜歡嗎？為什么？
生再聽女聲合唱《楊柳葉子青》，感受、體驗合唱的魅力。
五、課堂小結
師：今天我們不僅學會了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識。都知道了什么？
生：揚州是個美麗的城市；揚州方言的特點；襯詞能烘托氣氛；民歌是怎樣產生的……
師：今天我們的音樂課馬上就要結束了，你們一定還想繼續去了解揚州、了解揚州的民歌，這里我給你們提供個網址，相信一定會讓你有所收獲的！
第二課時 總第 課時
備課時間： 上課時間：
教學內容：
1、聽：靖江民歌《打麥號子》
2、唱：《打麥號子》
3、動：歌表演《打麥號子》
教學目標：
1、欣賞靖江民歌《打麥號子》，感受一領眾和的熱火朝天的勞動場面。
2、能用一領眾和的形式，熱情的歌聲演唱歌曲《打麥號子》
3、能積極參與歌表演《打麥號子》的創編活動，并能大膽地當眾表演。
教學重點：用熱情的歌聲演唱歌曲。
教學難點：采用一領眾和演唱形式時，領與合的相互銜接。
教學準備：錄音機、磁帶
教學過程：
一、導入
師：上節課我們學習了民歌《楊柳青》，今天，我們用揚州方言再來唱一唱。
師帶生跟音樂復習歌曲。
師：《楊柳青》是流傳于江蘇一帶的民間小調，是民歌的一種，除了小調，山歌和號子也屬于民歌，今天，我們一起來了解并唱唱號子。
1、生談談自己對“號子”的理解
2、師小結：“號子”是一種和勞動節奏密切結合的民歌，它產生于人們的勞動生產中，是人們在從事繁重的勞動時，為了使大家在同一時刻協同用力而自然產生的吶喊。當這種吶喊具有節奏性旋律性時，便形成了“號子”，后來“號子”逐步演變成了一種歌曲體裁。
二、欣賞
1、生聽賞靖江民歌《打麥號子》
思考：歌曲采用了什么演唱形式，給你怎樣的感受?
2、師小結：“號子”常見的演唱形式有合唱，一領眾和。這首《打麥號子》采用的是一領眾和，這樣的演唱形式很有氣氛，能夠很快引起聽眾共鳴。
三、學唱歌曲
1、再聽號子，感受一領眾和的熱火朝天的勞動場面。
2、同學分析歌譜，找出相同的部分。
前八小節是1+1的結構，沒有旋律，都是規整的八分節奏。
中間八小節發展成2+2的結構。