五年級上冊音樂全冊教案（蘇少版）
（學生回答，激發學習熱情）
二、欣賞黃梅戲選段《對花》
師：我們一起來學習黃梅戲《打豬草》選段《對花》。先請大家欣賞一遍，說出這段唱段中，最吸引你的地方，為什么？
1、學生談對本唱段的旋律、表現形式和情感以及伴奏樂器的認識。
2、教師根據學生的回答，靈活地向學生介紹以下知識：
【鑼鼓經】簡稱鑼經，戲曲打擊樂各種具有固定程式（鼓套子）的打擊樂“合奏譜”的泛稱。常用的鑼鼓經有“急急風”、“陰鑼”、“沖頭”等，鑼鼓經都采用文字記譜，所用文字及其代表的含義并不統一，較為流行的記譜法中：“大”，代表單皮鼓；“衣”，代表板；“倉”，代表大鑼；“才”，代表鐃鈸；“臺”，代表小鑼。
【劇情介紹】《打豬草》生動地反映和歌頌了勞動人民善良淳樸的美好心靈。作品設置了一個小小的沖突，陶金花碰斷了兩根筍子，怕人把她當成偷筍子的人，只得用草將筍子蓋住。金小毛發現了斷筍，誤認為她是偷筍，踩壞了她的籃子，陶金花又委屈，又怕回去向媽媽不好交待，哭了起來。金小毛知道了她不是偷筍而是不慎碰斷筍子后，便轉而安慰她，先要將買鹽的錢賠她籃子，陶金花不要，他又將筍子送給她，幫她整理籃子，并送她回家。通過這一由誤會引起的沖突，兩個農家少年的美好心靈得到了充分的展現。
三、學唱黃梅戲選段《對花》
1、用對答式問話的語氣來歌唱。用接近普通話的安慶官話演唱。
2、采用聽唱法與視唱法相結合的方式教唱，教師教唱歌詞時注意示范準確，襯詞部分要求學生唱得詼諧幽默。
3、教師彈琴，請學生聆聽，在心里默唱，糾正音高。學生跟琴唱譜。
4、教師出示節奏，請學生念念，注意附點與切分節奏。
5、教師隨機彈奏一樂句，請學生聽唱，提高學生聽音、識譜能力，鍛煉學生唱譜的膽量。
6、觀看《對花》的錄像，感受戲曲藝術精湛表演的魅力，調動學生模仿學習的興趣。分男、女生按角色演唱，指導學生表演《對花》部分唱段。
7、師：剛才大家學的是陶金花問金小毛的唱段，那金小毛是怎樣回答的呢？
（學生猜測答案）
師：讓我們一起來聽聽金小毛是怎樣回答的。
（教師播放剩余唱段，師生共同欣賞，注意向學生展示唱詞）
8、學生根據前面的學習，跟著錄音學習金小毛的唱段。
四、創作與表演
師生分角色演唱，感受一問一答幽默、智慧的氣氛。根據唱詞用簡單的經過提煉的動作進行戲曲唱段表演，鼓勵學生嘗試創造有個性的表演動作。
五、欣賞《天仙配》、《女附馬》等經典唱段
簡介黃梅戲的發展史：簡介著名黃梅戲演員嚴鳳英的生平和貢獻；聽賞《天仙配》、《女附馬》等經典唱段；學生談聽后感受；學生列舉自己知道的其他黃梅戲劇目名或唱段名。
六、課堂小結
祖國的民族、民間音樂文化博大精深，今天大家接觸的只是冰山一角，只要留心生活，用善于發現的耳朵、眼睛多角度地感受生活中的一切，一定會有很大的收獲。希望下次上課時有人能告訴大家關于民族、民間音樂的新發現。
第四課時 總第 課時
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