八年級政治下冊課文知識整理──問答題
引導學生認識社會公共生活環(huán)境建設(shè)的重要性，培養(yǎng)學生關(guān)注社會公共利益的社會責任意識。
教學過程（第二課時）
問題導入新課
教師：其實，我們生活在社會大家庭中，我們所享受到的來自社會的利益不僅僅是公共場所和公共設(shè)施這些硬件的東西，我們享受到的其實很多，同學們能否說說在你成長過程中享受到了哪些社會公共福利？
引入主題，強調(diào)社會福利對于每個人生活和發(fā)展的重要意義。
活動一：學生尋找自己享受到的社會福利
學生各自回想并寫下來然后自由交流。教師將學生交流的內(nèi)容一一寫在黑板上（重復(fù)的內(nèi)容不寫）。
教師：同學們說出這么多的內(nèi)容，說明我們的生活、成長和發(fā)展離不開這些社會福利。這些都是社會我們提供的服務(wù)，也叫“公共服務(wù)”。對于一個社會來說，必須要有公共服務(wù)體系。公共服務(wù)體系的完備程度反映了社會發(fā)展成熟程度，也反映了社會民主發(fā)展水平。
教師：在公共服務(wù)體系中，公共文化衛(wèi)生、公共教育、公共交通、公共通訊等都是涉及千家萬戶利益的大事，是國家各級政府大力發(fā)展的領(lǐng)域。現(xiàn)在，我們就公共衛(wèi)生和教育兩個領(lǐng)域的發(fā)展情況，了解我國公共事業(yè)的發(fā)展。
通過活動讓學生切身體會社會服務(wù)的意義。
公共衛(wèi)生和公共教育是與學生生活密切相關(guān)的兩個領(lǐng)域，學生能夠從中感受到公共服務(wù)給自己生活和發(fā)展提供的條件和機會，感受社會公共事業(yè)的重要意義。
活動二：發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)
教師：前面我們已經(jīng)了解了，公共衛(wèi)生事業(yè)是一項偉大的事業(yè)，它關(guān)系到人民大眾的生命和健康。對于一個國家來說，發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)也是需要付出極大的人力和物力的大事。在新中國成立以來，我國政府非常重視公共衛(wèi)生的發(fā)展。毛澤東主席的詩詞《送瘟神》反映的就是新中國成立后我國在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)上取得的重大成就。
呈現(xiàn)毛澤東詩詞《送瘟神》：
綠水青山枉自多，華佗無奈小蟲何 !
千村薜荔人遺矢，萬戶蕭疏鬼唱歌。
坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。
牛郎欲問瘟神事，一樣悲歡逐逝波。
春風楊柳萬千條，六億神州盡舜堯。
紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。
天連五嶺銀鋤落，地動山河鐵臂搖。
借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒。
學生欣賞《送瘟神》。閱讀教科書第 32頁閱讀資料提供的數(shù)據(jù)，從中體會發(fā)展公共醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的意義以及這項事業(yè)的艱巨。
呈現(xiàn)有關(guān)反映我國公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的數(shù)據(jù)，如我國人均壽命增長的數(shù)據(jù)、我國嬰兒死亡率的數(shù)據(jù)等，從另一個側(cè)面反映我國公共醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展情況。
教師：教科書所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)看上去很大。但是，我國有 13 億人口。如果這些數(shù)字被 13 億除，所得的數(shù)字就會很小。事實上，我國與西方發(fā)達國家相比，人均擁有公共衛(wèi)生服務(wù)很有限，尤其是廣大邊遠的農(nóng)村地區(qū)，目前醫(yī)療條件還很差，遠遠不能滿足當?shù)厝嗣窬歪t(yī)的需要。而且，作為公共醫(yī)療衛(wèi)生，這一領(lǐng)域還存在很多問題，已經(jīng)引起全社會的關(guān)注。
學生交流自己了解的或者感受到的在公共衛(wèi)生方面存在的問題并提出改革意見和建議。可以采取小組合作的方式，讓學生開展一些調(diào)查活動，以事實或者案例說明問題。
突出公共衛(wèi)生事業(yè)的偉大，突出新中國成立以來我國在公共衛(wèi)生事業(yè)方面的重大成就。毛澤東的詩詞更進一步說明我國政府發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)的決心和能力。