八年級政治下冊課文知識整理──問答題
5.學生閱讀教科書第 43 頁的閱讀資料，結合現實討論：我們在哪些方面做到了，哪些方面還需要改進，哪些方面做得很不夠。
進一步闡述公共利益和個人利益的關系，培養學生的文明意識與民主意識，引導學生學會尊重他人的個人正當合法的利益，學會維護自己的正當合法的私人利益。
幫助學生理解保護個人正當利益的必要性。
引導學生學會尊重個人的正當合理的利益，學會維護自己的正當合理利益，培育學生的文明意識、民主思想和觀念。
總結
公共利益與個人利益互相依賴，彼此包含，是一個事物的兩個方面。作為社會的一員，要學會正確處理二者的關系。我們是未來社會的主人，我們的思想觀念將決定未來社會的和諧性，我們必須從小樹立民主平等的公民意識，樹立為人民服務的思想，建設美好的和諧社會的良好愿望才能最終變為現實。
強調維護公共利益與尊重個人利益的辯證統一的關系，強化學生民主意識。
第六課 公共利益的維護
第一節 社會組織的公共責任
教學目標：
知識目標：懂得政府是提供公共利益的最主要且最重要的主體，了解政府提供公共利益的途徑和手段；懂得不同的組織和個人承擔不同責任。
能力目標：初步學會觀察社會、考察社會的方法；學會為他人服務的最基本的方法。
態度、情感、價值觀：形成公共服務意識，關注社會公共福利。
教學重點、難點：
了解政府提供公共利益的途徑和手段。
教學課時：
2 課時。
教學過程：
第一課時（政府的力量）
閱讀資料，引出主體
1.學生閱讀教科書第 45 頁社會學家做的實驗研究結果，自由交流由故事引發的感想。
2.教師：這塊公共草地就好比是社會公共利益。照理說，公共利益應由大家共同來維護，但是如何維護，需要有人來負責，否則就會變成人人負責，但又人人都不負責。社會上有很多組織和個人在盡維護社會公共利益之義務。（請學生交流自己所了解的提供和維護社會公共利益的組織和個人）
點出本課的中心思想，故事有趣且寓意深刻，很能反映主題意圖。
活動一：政府的力量
1. 教師：在這些所有力量中，政府作為人民授權履行公共管理的責任者，是公共利益最大的提供者和最大的維護力量。任何組織和個人都不能提供政府所能夠為人民群眾提供的公共利益。從某種意義上來說，政府的存在就在于維護國家的公共利益。像公共教育、醫藥衛生、社會福利、國家安全等公共利益的提供和維護，只能依靠政府，或者在政府領導下實現。
2.學生列舉反映政府在提供和維護公共利益方面具有獨特優勢的事例。
如青藏鐵路的開通、南水北調工程、西氣東輸工程、長江三峽水利工程等，如果沒有政府投資組織，任何企業、組織和個人無法啟動和完成這樣重大的項目。
3.教師：政府履行提供和維護公共利益職責，首先采用的方式是制定法律，利用法律手段規范組織和個人的行為，維護公共利益。法律是維護國家和人民利益的最有力的武器。
4.教師列舉憲法、刑法、義務教育法、森林保護法、自然資源保護法等法律中有關條文，說明我國政府如何通過法律手段維護公共利益。
5.學生閱讀教科書中關于新加坡利用法律治理環境的閱讀資料，并交流課前查找的我國政府有關利用法律保護公共利益的事例，或者是法律制裁破壞公共利益的案件等。