八年級政治下冊課文知識整理──問答題
3.學生閱讀本備課系統提供閱讀資料《聯合國——世界和平的保護神》《中國努力和平解決世界熱點問題》，交流自己所了解的為維護世界和平和發展做出貢獻的國家、組織和個人。
4.學生結合自己的日常生活，說說自己能為世界和平做的事情。可以采取分組討論的方式開展活動，各小組將大家的意見集中起來，再全班交流。
感受戰爭和恐怖襲擊的威脅的存在，體會和平的可貴。引出活動主題。
引出戰爭、恐怖襲擊對人類的威脅，人類對和平的渴望，突出“和平是全人類共同利益”的論斷，激發學生對和平的渴望以及為和平做出貢獻的愿望。
了解世界各國在維護世界和平方面所做出 的努力，體會全人類團結的力量，激發學生為和平而努力的熱情。
活動二：關注全球經濟
1.教師：“全球化”是指人類超越民族、國家而形成復雜多樣的相互聯系。在全球化的今天，地球某一地方的事件、活動、決定，會給遙遠的另一地方的個人、群體帶來重大的影響。如今，商品、人員、知識、文化、污染物、毒品、時尚等，都早已跨越民族、國家疆界而流動。世界經濟全球化的主要表現之一是世界市場的形成。經濟全球化使得生產和經營跨越國界和地區界限，形成了統一的全球大市場。全球貿易、金融、生產的存在，以非常復雜的方式把全球的家庭、社區和民族的命運聯在一起。因此，任何國家、團體和個人的經濟活動都必須考慮其他國家、團體和個人的利益。
2.呈現一組國際經濟糾紛案件或國際經濟合作的事例（如《南南合作》），學生就這些案件或事例討論經濟全球化的今天，人類有公共利益新物質，以及維護公共利益新問題。
3.學生閱讀本備課系統提供的閱讀資料《 wto的基本原則 》，交流對有關規定的理解和看法，說說聯合國存在的必要性。
給出“經濟全球化”的概念，強調經濟全球化對人類生活的影響以及全球化經濟活動原則，說明世界經濟也是關乎全人類公共利益的領域。
感受在經濟全球化的今天，公共利益的存在以及維護人類公共利益的必要性。
體會聯合國作為協調各國、各地區經濟利益，維護全球公共利益所做的努力，感受聯合國的重要性。
活動三：其他領域的國際公共利益
教師：正如前面所說，在全球化的今天，地球任何一個地方的事件、活動、決定，會給遙遠的另一地方的個人、群體帶來同程度的影響。如今，商品、人員、知識、文化、污染物、毒品、時尚等，都早已跨越民族、國家疆界而流動。在這種情況下，人類產生共同利益的領域和范圍越來越廣。除了安全和經濟以外，還有哪些世界公共利益？
學生自由交流。可以采取小組合作的方式，先小組內交流，然后全班交流。
拓展活動，引導學生更進一步了解全人類公共利益的存在及其意義。
發揮學生的主動性。
總結
可以請學生談感想，使得總結更具實效性。
第二課時
引出主題
教師：在我們生活的“地球村”中，有一樣對全人類來說是生存的基礎的東西�，F在，全世界的人民都在呼吁珍惜它、保護它。不知道同學們是否知道這是什么東西？（學生自由交流）對，這就是自然環境資源。自然環境資源是全人類共同的財產，涉及大家共同的利益。無論這些自然環境資源存在于哪個國家、哪個地區，它都是屬于全人類。
提出問題，引發學生的思考，引出關涉全人類共同利益的自然環境資源問題。