第二單元  我們的人身權利 教學設計

“尊重人格權利  感受法律尊嚴”的主題探究，在于幫助學生認識、了解人格權，通過收集有關人格權的典型案例，使學生獲得相關的感性認識，增強學生尊重、保護自己人格權的意識，引導學生注意尊重愛護他人的人格權。而在此基礎上的交流、排練、庭審展示是學生探究、體驗的過程，對學生形成認知、激發情感是非常必要而有效的。當然，活動過程中，老師的指導和引導也是非常重要的。
3.基本要求
本單元主要落實以下幾個課標準要求：
第三課對應的課標要求為“我與他人的關系”中的“權利與義務”部分：“知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利”。
第四課對應的課標要求為“我與他人的關系”中的“權利與義務”部分：“了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。”
第五課對應的課標要求為“我與他人的關系”中的“權利與義務”和“交往的品德”部分：“知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。”“關心和尊重他人，體會‘己所不欲，勿施于人’的道理，學會換位思考，能夠與人為善。”
4.教學方法
為更好幫助學生了解人格權及各項具體的人身權利，建議在本單元的教學中采用活動式教學，調動學生學習法律的主動性與積極性，并在活動中幫助學生形成自主學習、合作學習、探究學習的良好學習方式。如創設情景，通過設疑解疑來幫助學生解除理解的障礙；案例再現，通過分析討論讓學生了解掌握相關的法律知識；主題探究，通過小組合作引導學生就某個問題深入思考，在相互幫助、相互交流中學習并解決；模擬法庭，通過收集、完善相關案例，排練、模擬庭審展示，加深學生對所學知識的理解與深化；課外延伸，通過探究作業和實踐活動，讓學生更多地接觸社會，了解生活，進一步激發學生學習、探究法律的興趣等。
5.課時安排
以學期授課時數共35課時為計，建議本單元安排8課時（其中主題探究2課時）
單元 課題 框題 課時 主要教學內容
第二單元
 
我們的
人身權利 第三課
生命健康權與我同在 第一框
生命與健康的權利 1課時 生命與健康的權利
  第二框
同樣的權利
同樣的愛護 1課時 同樣的權利 同樣的愛護
 第四課
維護我們的人格尊嚴 第一框
人人享有人格尊嚴權 1課時 人人享有人格尊嚴權
  第二框
肖像和姓名中的權利 1課時 肖像和姓名中的權利
 第五課
隱私受
保護 第一框
隱私和隱私權 1課時 隱私和隱私權
  第二框
尊重和維護隱私 1課時 尊重和維護隱私
 主題探究
尊重人格權利感受法律尊嚴 （模擬法庭活動） 1課時 尋找典型案例，學習相關法律，編寫、完善腳本；確定角色，按訴訟程序進行排練。
    1課時 模擬法庭庭審展示；
庭審結束，暢談體會。
 
第三課  生命健康權與我同在
第一框  生命與健康的權利