第二單元 我們的人身權利 教學設計
6.教師贈言 學生感悟
活動內容：教師：“尊重隱私，需要樹立隱私意識，強化責任和信譽，更是道德的期盼；維護隱私，依法維護自身的合法權益，強化自我保護意識。”請學生也用一句話來概括表達自己學了本課的感受。
設計意圖：這是一個總結反饋，讓學生用精練的語句來表達本節課的學習感受，事實不僅是對本節課課堂教學的一個反饋，也是對本節課所學知識的回顧與提升，深化理解。
教師行為：老師可以用贈言的方式做一個課堂小結。鼓勵學生用一句話來對本課的學習感受做個小結反饋。
四.教學中的困惑
1.尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識，對他人不愿意說的事情不去強求打探。但另一方面我們又對學生強調要學會主動去關心他人、關愛同學，特別是當同學陷于困難與煩惱時，要樂于助人。從某種程度上講，這兩者有時就會發生矛盾和沖突，怎么樣正確對待、合理解決在實際教學中值得思考。
2.處理好教學中的理論指導與實際生活中某些具體情況的應用的關系，否則會引起矛盾。如教學中我們強調要懂得保護個人隱私權，但如果有些同學違紀違規，老師在調查了解時，涉及到一些個人隱私問題，他是不是可以以“個人隱私”問題加以回絕呢？又如，為了更好地保護個人隱私，有些學生不愿意與同學交流，這又會引起自我封閉，不利于同學間的友好交往和團結，影響人際交往中良好心理品質的形成等。