第 1課：祖國境內的遠古居民
設計人：施新紅 使用人：
學習目標：
1、掌握秦朝中央集權統治的建立和秦始皇鞏固統一的措施及作用；了解秦朝疆域和秦長城、靈渠兩項古代工程。
2、歸納并試評“秦始皇鞏固統一的主要措施”，提高初步綜合、分析歷史問題的能力。
3、通過學習認識：統一是歷史發展的必然趨勢，秦朝是我國歷史上第一個統一多民族的中央集權的封建國家，秦的統一在歷史上具有重大的意義和進步作用。
學習重點：秦的統一及其作用
學習難點：焚書坑儒
學習過程：
（一）自主學習：
全面閱讀教材，標注知識點，并完成下列問題：
1、閱讀56頁內容，回答：秦是怎樣滅掉六國而完成統一的？秦朝建立的時間、建立者、都城。
2、閱讀教材57頁內容，歸納秦朝建立中央集權制度的措施有哪些？你能用簡單的圖示表示出來嗎？（小組內討論）
3、閱讀57—59頁內容，歸納為鞏固統一，秦朝還采取了哪些措施？
4、說說秦朝的疆域，并試著設計一下秦朝疆域示意圖。
（二）合作探究
1、我的問題：—————————————
2、我們的問題：————————————
3、老師的問題：
（1）、戰國時期有哪幾個主要的諸侯國？為什么秦有條件來完成統一？你如何看待秦滅六國，統一天下？
（2）、結合當時的實際，分組討論一下秦朝實行焚書坑儒的目的是什么？秦始皇采取這種手段有何消極影響？
（三）拓展延伸：
1、結合所學內容，談談秦朝在中國歷史上起了什么重要的作用？
2、有人說秦始皇是千古一帝，有人說秦始皇是暴君，你的觀點是什么？說說理由。
（四）系統總結：小組共同列出本節課的知識結構圖。
（五）鞏固訓練
一、選擇題
1.秦國在軍事實力上對六國形成優勢是（ ）
a.商鞅變法以后 b.戰國中期以后
c.嬴政在公元前246年即位后d.長平之戰以后
2.秦統一后規定在全國范圍內統一使用的貨幣是（ ）
a.刀形幣 b.蟻鼻錢 c.鏟形幣 d.圓形方孔錢
3.秦長城的起止點是（ ）
a.西起臨挑，東到遼東 b.西起遼東，東到臨洮
c.西起長平，東到臨挑 d.西起臨洮，東到長平
4.秦始皇“焚書坑儒”的主要目的是（ ）
a.樹立秦的形象 b.加強思想控制
c.限制人們的言論 d.禁止儒學傳播
5.秦始皇派誰北伐匈奴（ ）
a.蒙恬 b.李斯 c.淳于越 d.趙括
6.為解決運輸上的困難，秦始皇派人開鑿了靈渠，開鑿的靈渠把哪兩大水系連接起來（ ） ①長江②黃河③珠江④淮河
a.①② b.②③ c.①③ d.①④
二、材料分析題
材料“秦始皇接受李斯的建議，發布焚書令，規定除政府外，民間只可收藏醫藥、占卜和種植等書，其余一律集中焚毀。他又把暗中誹謗他的儒生400多人，全部活埋。”
閱讀材料回答：
①材料中反映的內容在歷史上稱為什么？
②秦始皇這樣做的目的是什么？有何危害性？
三、問答題
簡述秦始皇為鞏固統一，加強封建統治采取了哪些措施？
（六）當堂反思：
本節課我的收獲：————————
我的不足：———————————