第 1課：祖國境內的遠古居民
【學習重點】： 黃帝是------人文初祖
【學習難點】：對“禪讓制”的認識
【學習過程】：
一、自主學習
任務一：閱讀第12～14頁教材，在課本上標出知識點并思考回答
1、我們為什么都說自己是“炎黃子孫”？
2、我們為什么尊稱黃帝為“人文初祖”？
3、看教材13頁下面的插圖，說說黃帝對中華文明的貢獻。
任務二：閱讀第14～16頁教材，在課本上標出知識點并思考回答
1、教材14頁下面的動腦筋。
2、什么是禪讓制？
3、教材第14頁下面的動腦筋。
4、用自己的話概述夏朝的建立（原因、時間、人物、意義）
二、合作探究：
1、我的問題：……
2、我們的問題：……
3、老師的問題：①、談談自己對禪讓制的認識。
②、原始社會終結、奴隸社會形成的原因有哪些？
三、拓展延伸：
奴隸社會代替原始社會是社會的進步還是倒退？為什么？
四、系統總結
五、鞏固練習：
1、“華夏子孫齊參拜，脈血勝于清水濃”。XX年5月，中國臺灣親民黨主 席宋楚瑜到陜西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是誰嗎（ ）
a、炎帝 b、黃帝 c、舜 d、堯
2、下列人物，哪一個和歷史上的禪讓制沒有關系（ ）
a、黃帝 b、堯 c、舜 d、禹
3、原始社會終結的根本原因是（ ）
a、禹想當國王 b、禪讓制被破壞
c、社會生產力的發展 d、貧富分化的出現
4、原始社會終結的標志是（ ）
a、禹當上了部落聯盟的首領 b、禪讓制被破壞