第 1課：祖國境內的遠古居民
第11課 “伐無道，誅暴秦”
（總第 課時）
設計人：施新紅 使用人：
學習目標：
1、了解秦朝暴政的表現，有關陳勝、吳廣起義及秦朝滅亡的基本歷史知識，及楚漢之爭的簡單情況。
2、探究秦末農民起義爆發的原因，培養初步運用歷史唯物主義分析問題的能力。
3、認識秦的暴政是激起農民起義的根本原因，從而理解“得民心者得天下”的道理。
學習重點：秦末農民戰爭
學習難點：秦亡前后，項羽、劉邦等領導的戰爭性質的變化。
學習過程：
（一）自主學習：
全面閱讀教材，標注知識點，并思考下列問題：
1、閱讀62-63頁“秦的暴政”一目，說出秦朝暴政的主要表現。
2、閱讀63-64頁“陳勝、吳廣起義”一目，說出陳勝、吳廣起義的直接原因，簡述起義的概況、意義，并在組內交流。
3、閱讀64頁“農民起義推翻秦朝”，回答：劉邦、項羽是如何推翻秦朝統治的？
（二）合作探究：
1、我的問題：—————————————
2、我們的問題：————————————
3、老師的問題：
（1）席卷六國的強大秦朝為什么只存在了十幾年就滅亡了？這給我們什么啟示？（組內討論）
（2）秦朝滅亡之后，出現了“楚漢之爭”，即項羽和劉邦之間的戰爭。那么，楚漢之爭仍屬于農民戰爭嗎？楚漢之爭的結果如何？
（三）拓展延伸
這節課內容涉及的成語故事很多，大家查找一下（包括課本、成語詞典、課外讀物），看誰找到的最多。
（四）系統總結
1、師生共同構建知識網絡，復述本節內容。
伐 秦的暴政：（表現）
無 陳勝、吳廣領導（第一階段）
道
秦末農民戰爭 項羽、劉邦領導（第二階段）
，
誅 歷史意義：
暴
秦 西漢建立：時間--------建立者--------都城---------
2、制作本課歷史大事年表。
（五）鞏固訓練
一、選擇題
1、陳勝、吳廣起義軍建立政權的地點在（ ）
a. 大澤鄉 b. 漁陽 c. 咸陽 d. 陳
2、中國歷史上第一次大規模的農民起義是（ ）
a. 國人暴動 b.牧野之戰中商軍陣前倒戈
c. 陳勝、吳廣起義 d.項羽、劉邦起義
3、秦朝統治者向誰投降？
a. 陳勝、吳廣 b. 項羽 c. 劉邦 d. 趙高
4、“王侯將相，寧有種乎？”反映了（ ）
a. 陳勝具有遠大的理想 b. 陳勝等人的反抗精神
c. 王侯將相之間的矛盾 d. 陳勝想進入統治階層
5、關于陳勝、吳廣起義的說法不正確的是（ ）
a. 秦的暴政是起義爆發的根本原因 b. 爆發于公元前2XX年
c. 建立了陳政權，推翻了秦的統治 d. 是中國歷史上第一次大規模的農民戰爭
二、簡答題
“一夫作難，而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？”（賈誼《過秦論》）你能回答賈誼的問題嗎？它的滅亡給后人的啟示是什么？
三、活動與探究
議一議：分小組討論，如果陳勝、吳廣在前往漁陽戍邊的途中，沒有遇到大雨，秦末農民起義還會爆發嗎？為什么？
（六）當堂反思：