第 1課：祖國境內的遠古居民
5、下列人物生活在東漢時期的是 （1）蔡倫 （2）張衡 （3）司馬遷 （4）張仲景
a、（1）（2）（3） b、（1）（2）（4）
c、（2）（3） （4） d、（1）（2）（4）
6、《史記》是一部杰出的歷史著作，因為它
a、內容豐富 b、開創了編寫史書的新體例
c、歌頌了農民領袖 d、刻畫了眾多人物形象
六、當堂反思：（教師寄語：只有反思才能有所進步）
通過學習這節課，我最大的收獲是
我還需解決的問題有：_______________________________
第18課時 三國鼎立
設計人：殷 莉
學習目標：
1、了解三國鼎立局面形成的背景——官渡之戰和赤壁之戰的有關知識點。
2、了解三國鼎立的形勢圖（教材105頁）；了解三國鼎立后的各國經濟發展的情況
學習重點：赤壁之戰；三國鼎立。
學習過程：（教師寄語：相信自己，永不言敗）
【課堂學習】（教師寄語：精彩課堂，展現獨特自我）
一、自主學習：
學習任務：詳細閱讀教材，并完成完成下列問題：
1、簡述官渡之戰和赤壁之戰的時間、地點、經過、結果、作用。
2、
國名 時間 人物 都城
魏
蜀
吳
二、合作探究：
1、我的問題：-----------------------------------------------
2、我們的問題：--------------------------------------------
3、老師的問題：①歸納所學的以少勝多的戰役
②三國鼎立局面是怎樣形成的？
三、拓展延伸：①曹操統一北方的有力因素有哪些？
②赤壁之戰孫劉勝曹操敗的原因有那些？有何啟示？
四、系統總結：（教師寄語：只有不斷總結才能有所提高）
試用數字2、3、5總結本節課知識
五、鞏固訓練
1、東漢末年，河南、河北諸侯割據混戰，其中占據河南一帶的軍閥是
a、袁紹 b、曹操 c、劉備 d、孫權
2、奠定曹操統一北方基礎的戰役是
a、赤壁之戰 b、官渡之戰 c、巨鹿之戰 d、淝誰之戰
3、杜甫有詩“功蓋三分國，名成八陣圖”是對誰的評價
a、劉備 b、孫權 c、曹操 d、諸葛亮
4、三國初期統治者的共同特點是①積極恢復和發展經濟 ②重視農耕 ③獎勵農耕 ④重視海外貿易
a、①②③ b、①②④ c、②③④ d、③④
5、三國建立的順序是
a、蜀 吳 魏 b、吳 蜀 魏