第 1課：祖國境內的遠古居民
c、實行分封制 d、殘酷壓迫奴隸和平民
8、下列文學作品以“武王伐紂”為歷史背景的（ ）
a、《三國演義》 b、《封神演義》
c、《隋唐演義》 d、《西游記》
9、閱讀下列材料
溥天之下，莫非王土；率天之下，莫非王臣
請回答： -------《詩經》
①這句話大體什么意思？說明了什么？
②這種現象最早出現在什么時期？
③寫出幾個你知道的反映這種現象的朝代。
【當堂反思】 ：
第 五課：燦爛的青銅文明 （總第 課時）
設計人：趙鋒 使用人：_______ 班級_______
【學習目標】： 1、了解夏、商、周時期以青銅文明為代表的奴隸制經濟的 發展的情況；知道著名的青銅器代表司母戊鼎和四羊方尊
2、通過分析帶枷的奴隸和殉葬奴隸圖，理解奴隸制度下奴 隸的悲慘生活。
3、認識燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對奴隸的殘酷剝削和壓迫的基礎上的，是奴隸創造了燦爛的奴隸制文明。
【學習重點】：青銅器的高超工藝
【學習難點】：對青銅文明的認識和理解
【學習過程】：
一、自主學習
任務一：閱讀教材第26～27頁，在課本上標出知識點并回答下列問題
1、我國什么時期開始出現青銅器？著名的青銅器代表有哪些？
2、青銅文化代表有哪些？
3、用自己的話概括 夏、商、西周時期手工業、農業、畜牧業 發展的基本情況 。