五年級品德與社會上冊全冊教案（人教版）
教學過程：
一、談話導入新課：管理好我們的國家，不僅是各級領導的事，也是每個公民的責任。我們應當主動參與管理和監督。今天我們一起來學習怎樣進行民主參與和民主監督。
二、學文明理
1、請同學匯報本地的熱線電話、投訴電話以及意見箱等。
2、有了這些設施有什么好處？
3、找一找廣播、電視、報紙中的民主參與和民主監督欄目。（中央電視臺“焦點訪談”、“新聞調查”；重慶電視臺的“天天630”等）
4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規范了什么行為？
三、課外延伸
1、結合少先隊活動，語文實踐活動，開展“我給縣長（校長）”提建議的活動。學生分小組進行，完成一份建議信。通過郵局、意見箱等恰當途徑送到相關部門。
2、引導學生從小養成有主人翁責任感，參與民主管理和民主監督。
第三單元 我愛祖國山和水
第1課時 我的祖國多遼闊
教學目標：1、了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。
2、學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。
3、培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。
教學準備：師：制作多媒體課件、中國政區圖。
生：課前通過多種途徑調查了解祖國有多大、按組準備中國政區圖。
教學課時：2課時
話題1 祖國有多大
一、創設情境，導入學習
課件出示：欣賞祖國風光圖片
看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。
二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊
活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。
1、做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）
2、開始旅行吧！從哪里出發？（了解家鄉浙江在我國的哪邊，復習地圖方位。）
3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？
通過這樣的計算,最直接的感受是什么?
活動二、調查比較，體會面積之廣
1、結合海南地圖，比較本地與海南的面積。
2、結合中國地圖，比較海南與中國的面積。
3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。
三、比較之后，你有什么發現？想說點什么？
（一）了解行政區劃，進一步感受祖國的遼闊。
1、讀讀書中的小資料，了解行政區劃。
2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。
（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。
1、說說自己小組準備去哪旅游。
2、小組交流旅游前了解的情況。
3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）
（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）