五年級品德與社會上冊全冊導(dǎo)學(xué)案(人教版)
2.教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過別人的行為。由傷害同學(xué)的行為,發(fā)散到傷害老師、家長、門衛(wèi)等等周邊人的行為。
3.寫下自己真誠的歉意。
4.小結(jié):讓我們學(xué)會彼此尊重,讓快樂灑滿每一個角落,伴隨我們第一天。
讓學(xué)生寫一張小卡片,送給自己的朋友,或道歉或表達(dá)愿意成為他的朋友。
第四課 快樂其實(shí)很簡單
教學(xué)目標(biāo):快樂是生活的源泉,通過本課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)。
1.體會學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。
2.能在幫助他人中體會快樂。
3.樂于與人分享快樂。
4.能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。
流程實(shí)錄:
課前準(zhǔn)備:快樂小調(diào)查,并準(zhǔn)備匯報展示。
把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進(jìn)行社會調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)生、司機(jī)、農(nóng)民、老師等各個不同行業(yè)的人;家庭組調(diào)查幾個不同家庭中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員;商業(yè)組調(diào)查市場上買服裝的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調(diào)查后小組成員討論匯報方式。
活動一:歌曲創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
課前播放歌曲《如果快樂你就拍拍手》,同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。
提問:同學(xué)們,剛才大家又唱又跳,心情怎么樣?
生:開心,快樂。
引出新課。是啊,老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂,快樂是一件很難的事嗎?不是,快樂其實(shí)很簡單。
能不能做個快樂的表情?大聲地告訴所有的人---快樂其實(shí)很簡單。
板書課題:快樂其實(shí)很簡單
(歌曲創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓課堂變的輕松起來,通過讓學(xué)生跳一跳,用姿體來愉悅身心,這設(shè)計已經(jīng)讓學(xué)生投入到快樂的體驗中,再讓學(xué)生喊出快樂釋放情緒,作表情體驗快樂。)
活動二:快樂小調(diào)查小匯報
行業(yè)組:以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。
警察:快樂是社會安定;
醫(yī)生:快樂是病人治愈;
司機(jī):快樂是交通安全;
農(nóng)民:快樂是莊稼豐收;
老師:快樂是桃李天下;
……
家庭組:以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。
小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。
爸爸:我今年又評先進(jìn)了。
孩子:我學(xué)習(xí)進(jìn)步了,還獲了三好學(xué)生。
爺爺:我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了,哈哈。
奶奶:我的小孫子又長高咯!
媽媽:一家人健康就是我最大的快樂。
……
商業(yè)組:以采訪的形式展示他們的快樂。
小組成員進(jìn)行了一個模擬采訪。
(過程略)
師總結(jié):是啊,快樂是一支冰淇淋,也可以是一場球賽;快樂是一陣風(fēng),也可以是一個微笑;快樂是一種感覺,只要用心去體會,生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快。
活動三:快樂分享會
1.小組內(nèi)分享自己的快樂。
2.三個小組分別設(shè)置活動區(qū)域,選派小導(dǎo)游介紹個小組的快樂成果。如:影集、玩具、獎?wù)隆臼詹貙W(xué)習(xí)小竅門等。
3.各小組成員參觀分享別的小組的快樂。
活動四:快樂行動—快樂就是幫人一把
師導(dǎo)入:用一盞燈點(diǎn)亮令一盞燈,卻無損與自身的光芒。當(dāng)我們樂于與別人分享快樂時,不僅對自己沒有損失,反而,你的一分快樂會變成更多的快樂。讓我們課后來做一做小雷鋒,伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。
播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》,學(xué)生齊唱。
課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。
教學(xué)反思:
課程標(biāo)準(zhǔn)指出思品與社會課程是學(xué)生直接參與的主題活動、游戲和其他實(shí)踐活動。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動,而非單純地只講教科書;兒童更多地是通過實(shí)際參與活動,動手動腦,通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)道德知識的構(gòu)建,形成良好的品行習(xí)慣。設(shè)計時我根據(jù)高年級學(xué)生具備調(diào)查采訪、整理匯報、表演等個方面的實(shí)踐能力,把本課創(chuàng)設(shè)成為活動課,并把40分鐘的課堂時間延長到課前調(diào)查、課后行動,把課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間。教學(xué)活動在形式上不拘一格,采訪、朗誦、表演、交流會、社區(qū)行動等等,用實(shí)踐來豐富學(xué)生的體驗。學(xué)生在快樂中自由的發(fā)揮展示自己的才能,在活動中潛移默化的凈化心靈。口頭表達(dá)能力、資料收集整理能力、社會實(shí)踐能力都得到了鍛煉。