五年級品德與社會上冊全冊導(dǎo)學(xué)案（人教版）
2.教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過別人的行為。由傷害同學(xué)的行為，發(fā)散到傷害老師、家長、門衛(wèi)等等周邊人的行為。
3.寫下自己真誠的歉意。
4.小結(jié)：讓我們學(xué)會彼此尊重，讓快樂灑滿每一個角落，伴隨我們第一天。
讓學(xué)生寫一張小卡片，送給自己的朋友，或道歉或表達(dá)愿意成為他的朋友。
第四課 快樂其實(shí)很簡單
教學(xué)目標(biāo)：快樂是生活的源泉，通過本課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)。
1.體會學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。
2.能在幫助他人中體會快樂。
3.樂于與人分享快樂。
4.能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。
流程實(shí)錄：
課前準(zhǔn)備：快樂小調(diào)查，并準(zhǔn)備匯報展示。
把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進(jìn)行社會調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)生、司機(jī)、農(nóng)民、老師等各個不同行業(yè)的人；家庭組調(diào)查幾個不同家庭中的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員；商業(yè)組調(diào)查市場上買服裝的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。調(diào)查后小組成員討論匯報方式。
活動一：歌曲創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
課前播放歌曲《如果快樂你就拍拍手》，同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。
提問：同學(xué)們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？
生：開心，快樂。
引出新課。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一件很難的事嗎？不是，快樂其實(shí)很簡單。
能不能做個快樂的表情？大聲地告訴所有的人---快樂其實(shí)很簡單。
板書課題：快樂其實(shí)很簡單
（歌曲創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓課堂變的輕松起來，通過讓學(xué)生跳一跳，用姿體來愉悅身心，這設(shè)計已經(jīng)讓學(xué)生投入到快樂的體驗中，再讓學(xué)生喊出快樂釋放情緒，作表情體驗快樂。）
活動二：快樂小調(diào)查小匯報
行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。
警察：快樂是社會安定；
醫(yī)生：快樂是病人治愈；
司機(jī)：快樂是交通安全；
農(nóng)民：快樂是莊稼豐收；
老師：快樂是桃李天下；
……
家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。
小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。
爸爸：我今年又評先進(jìn)了。
孩子：我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還獲了三好學(xué)生。
爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。
奶奶：我的小孫子又長高咯！
媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。
……
商業(yè)組：以采訪的形式展示他們的快樂。
小組成員進(jìn)行了一個模擬采訪。
（過程略）
師總結(jié)：是啊，快樂是一支冰淇淋，也可以是一場球賽；快樂是一陣風(fēng)，也可以是一個微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快。
活動三：快樂分享會
1.小組內(nèi)分享自己的快樂。
2.三個小組分別設(shè)置活動區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個小組的快樂成果。如：影集、玩具、獎?wù)隆臼詹貙W(xué)習(xí)小竅門等。
3.各小組成員參觀分享別的小組的快樂。
活動四：快樂行動—快樂就是幫人一把
師導(dǎo)入：用一盞燈點(diǎn)亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。當(dāng)我們樂于與別人分享快樂時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。讓我們課后來做一做小雷鋒，伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。
播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，學(xué)生齊唱。
課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。
教學(xué)反思：
課程標(biāo)準(zhǔn)指出思品與社會課程是學(xué)生直接參與的主題活動、游戲和其他實(shí)踐活動。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實(shí)際參與活動，動手動腦，通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)道德知識的構(gòu)建，形成良好的品行習(xí)慣。設(shè)計時我根據(jù)高年級學(xué)生具備調(diào)查采訪、整理匯報、表演等個方面的實(shí)踐能力，把本課創(chuàng)設(shè)成為活動課，并把40分鐘的課堂時間延長到課前調(diào)查、課后行動，把課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間。教學(xué)活動在形式上不拘一格，采訪、朗誦、表演、交流會、社區(qū)行動等等，用實(shí)踐來豐富學(xué)生的體驗。學(xué)生在快樂中自由的發(fā)揮展示自己的才能，在活動中潛移默化的凈化心靈。口頭表達(dá)能力、資料收集整理能力、社會實(shí)踐能力都得到了鍛煉。