PEP四年級英語上冊1-3單元教案
教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。教師在教寫ruler和pencil-case時， 注意小寫u和s還沒有學習書寫，讓學生照著板書寫就可以了。
讓學生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。
（三）趣味操練（practice）
游戲1：bingo
讓學生把本課所學的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單詞。學生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學生就說bingo!直到所有的字母和單詞都圈完。讓學生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結束以后，全班一起復習詞匯。
游戲2：擊鼓傳花
教師把所學過的要求學生認讀的單詞放到一個小紙盒里，讓學生聽音樂傳東西。音樂停止時這個東西在誰手里，誰就要從盒子里抽取一張單詞卡并讀出上面的單詞。如果說對了，繼續(xù)游戲。如果說錯了，還可有再抽取兩張的機會。再錯就要被取消游戲資格。其他人繼續(xù)游戲。
（四）擴展性活動（add-activities）
looking for the letter's family
準備好已學過的字母卡片和單詞卡片。把字母卡片和單詞卡片發(fā)給學生。告訴學生字母和其相應的單詞組成一個家庭，看誰能幫字母找到家庭。教師發(fā)出指令，學生開始尋找。
作業(yè)布置：
1、 listen to the tape
2、 sing the song
課題：unit 3 my friends
第一課時教學設計方案
教學目標：
1.能聽懂會說my friend is strong. he has short hair....
2.會用long hair, short hair, thin, strong, quiet等詞簡要描述一個人的模樣和特征。
3.能聽、說、認讀單詞和詞組：friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet
教學重點：
1.句型：who's he/she? who's your best friend?
2.詞匯：hair, thin, strong, quiet
教學難點：
1.發(fā)音：friends, thin
2.名詞復數的使用
教具準備：
1.畫有猴子、兔子、長頸鹿、梅花鹿的圖片
2.amy, chenjie, sarah, mr black的面具或頭飾
3.教材相配套的教學課件［unit 3，let's learn/a］
4.教材相配套的教學錄音帶
教學過程：
（一）熱身/復習（warm-up/revision）
1.猜謎語。教師說，學生猜。
it's so big. it has a long nose and a short tail. what is it?(an elephant)
it's small. it has two long ears. what is it? ( a rabbit)
2. 教師出示猴子和兔子的圖片，啟發(fā)學生說：the monkey has a long tail. the rabbit has a short tail. 教師再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學生說出：it's tall. it's short.
3.復習單詞big, small, long, short, tall, 并說出中文意思。
（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）
1. 教師出示chenjie的面具，問：who is she? 學生回答：chenjie。教師說：she has long hair. （一邊說一邊做動作幫助學生理解）
教師出示amy的面具，問：who is she? 學生回答：amy。教師說：she has short hair. （一邊說一邊做動作幫助學生理解）