PEP四年級英語上冊1-3單元教案
教師同時拿著兩個面具，說：chenjie and amy are friends. they are friends.
2.讓學生看著面具在教師的提示下學說：she has long hair. she has short hair. they are friends.
3.讓學生指著班里的同學說：she has long hair. he has short hair. 教師出示單詞卡教讀long hair, short hair和friends。（把單詞卡貼在黑板上）
4.教師出示sarah和miss white的面具，問who is she?學生答：sarah, miss white。教師把面具貼到黑板上相應的單詞前，鼓勵學生說出she has long hair.she has short hair.
5.教師指著班里很瘦和長得很健壯的同學說：she is thin. he is strong.并讓學生指著班里的同學學說這兩句話。教師出示單詞卡教讀thin和strong。教師要提醒學生在讀thin時，注意咬舌尖兒。
6.教師出示zhangpeng和mr.black的面具，并把它們貼到黑板上相應的單詞前，讓學生說出：he is strong. he is thin.
7.教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學生安靜的動作，讓學生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學生認讀quiet。（把單詞卡貼到黑板上）再把chenjie的面具貼到這個單詞前，讓學生說出：she is quiet. 讓學生翻譯中文。
8.教師導入課文對話：john has a friend.你能根據他的描述猜出這個人是誰嗎？讓學生觀看課件［unit 3 let's learn/a］教師問：who is he ?(板書)
9.聽錄音帶，跟讀對話。［unit 3 let's learn/a］
10.教師：你能根據我的描述猜出這個人是誰嗎？my friend is thin. she has long hair. she has quiet.who is she? (板書)
11.讓學生模仿課文對話來描述黑板上所貼出的人物，讓大家猜。
（三）趣味操練 （practice）
1.let's find out
教師出示第一組單詞：hair, eyes, ears, nose, mouth.
教師出示第二組單詞：long, short, big, small
教師出示第三組單詞：thin, strong, quiet, cute, tall, short
（四）擴展性活動（add-activities）
為爸爸、媽媽畫像
教師讓學生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽的模樣。看看誰畫的畫像與自己的描述是一致的。
板書設計：
who’s he/she?
he’s /she’s
作業布置：
1、 listen to the tape
2、 read the sentences
課題：unit 3 my friends
第二課時教學設計方案
教學目標：
1.能聽懂、會說what's is name? his name is.... he has....
2.能聽、說、認讀i have a new friend. a chinese friend? what's his name? his name is....
教學重點：
1.句型：what's his name? his name is… he has…
2.詞匯：chinese, photo
教學難點：
1.發音：chinese, his的尾音
2.句型：he has…
教具準備：
1.幾張班里同學的照片
2.john和他媽媽的面具或圖片。
3.教材相配套的教學課件［unit 3，let's talk/b］
4.教材相配套的教學錄音帶
教學過程：
（一）熱身/復習（warm-up/revision）
1.問答練習：who's your best friend?
2.做“猜人”的游戲。讓一個學生描述班里某一個同學的模樣，其他同學來猜這個人是誰。