黃繼光
容，感受革命英雄主義，學習英雄的崇高品質；一方面通過練習，進一步提高概括文章主要內容的能力。
二、學習目標
1認識本課21個生字，學會其中19個，能正確讀寫“持續、黎明、槍彈、憤怒、任務、艱巨、犧牲、頑強、規定、胸膛、驚天動地、報仇”等詞語。
2有感情地朗讀課文，背誦8—11自然段。
3能讀懂課文內容，了解黃繼光在戰斗中的英勇表現，感悟革命英雄主義氣概，受到愛國主義、國際主義教育。
4掌握概括課文主要內容的方法，逐步提高閱讀能力。
三、教學建議
1課前準備。課前，可布置學生收集、閱讀有關黃繼光的故事，了解抗美援朝、上甘嶺戰役的有關情況。教師事先制作課件或準備掛圖；剪輯電影片段、制作投影片等。
2理解課文的主要內容，一步一步讀懂課文內容，學習抓住課文的主要內容是本課的學難點。教學時，可結合“思考·練習”第二題，讓學生進行討論。抓住主要內容的基本方法是：引導學生在讀懂每個自然段的基礎上進行意義歸并。如第7—11自然段，分別寫：戰友受傷、犧牲；黃繼光也負傷了，仍頑強向前爬；黃繼光扔出手雷；黃繼光暈倒；黃繼光用胸膛堵住槍口。這5個自然段可歸并為：黃繼光頑強堅持戰斗、壯烈犧牲的經過。
3黃繼光舍身堵槍口的部分是教學的重點，教學時要注意教給學生學習的方法。
(1)學會抓重點詞句。如第8、9自然段，引導學生抓住“頑強”這個重點詞，在初步理解詞義后討論：你從哪里體會到黃繼光的頑強?第11自然段，要引導學生找出描寫黃繼光動作的詞(張開、猛撲、堵住)來體會舍身堵槍口的壯舉。
(2)學會前后聯系。黃繼光的壯舉是與整個戰斗過程相聯系的。要引導學生思考：黃繼光是在什么情況下“站起來”、“又站起來”的。讓學生從戰斗的激烈、情況的緊急以及黃繼光的處境這幾方面來全面理解英雄的壯舉。
(3)指導學生進行朗讀和復述訓練，從讀中感悟，積累語言。還可以根據課文的插圖、掛圖(或課件、電影片斷)，引導學生進行創造性復述(適當補充敘述一些戰斗情節及黃繼光的心理活動)，在復述中加深理解。
4指導學生有感情地朗讀課文，特別要抓住關鍵的句段，讓學生充分地讀，受到英雄崇高品質的感染。如：
(1)“還有20米，10米……近了，更近了。”黃繼光身負重傷，仍頑強地向前爬。這里的數字和省略號說明黃繼光每前進一步都十分艱難。朗讀時應慢一些，有力些，并注意適當的停頓。而“更近了”的語調應上揚，突出“更”字。
(2)第9自然段寫黃繼光“站起來了”，在三個短句中連用三個感嘆號。黃繼光在身負重傷的情況下，竟然站起來了，而且是在“暴風雨一樣”的子彈中“站起來”，多么令人驚訝、贊嘆!朗讀時要懷著對英雄崇敬的心情，把握好贊揚的基調，讀“啊”“站起來了”“暴風雨一樣”等詞要加重語氣。
(3)第11自然段，對描寫黃繼光壯舉的詞語(又、張開、猛撲、堵住)應重讀，突出英雄的大無畏氣概和獻身精神。
5注重創設情境。有條件的學校可讓學生觀看《黃繼光》影片、圖片，講述英雄黃繼光的故事來調動學生的情感。還要引導學生揣摩描寫火力兇猛，黃繼光處境萬分危險的句子，如子彈“比雨點還密”，“像冰雹一樣”，“暴風雨一樣”等，將話變成“畫”，入境悟情，體會情感。