黃繼光
（五）布置作業
1.抄寫詞語。
2.默讀課文，思考課后問題。
第二課時
（一）復習
1.課文講了一件什么事？
2.每個自然段各講什么內容？
（二）講讀課文
1.指名學生讀第1自然段，思考：從這段中你了解到什么內容？
（在上甘嶺戰役中，黃繼光所在營持續戰斗了四天四夜。第五個夜晚，上級下達命令，要在黎明前奪下敵人占領的597.9高地。）
追問：你覺得這任務怎樣？（艱巨）
從哪里看出任務艱巨？（戰士們已“持續戰斗了四天四夜”，身體已相當疲勞；完成任務的時間很緊，“在黎明之前”；任務很重，要“奪下敵人占領的”高地。）
2.默讀第2自然段，思考：進攻開始了，我軍遇到了什么困難？當時情況怎樣？
引導學生從以下兩點理解當時情況的危急：
（1）我軍進攻屢次受挫。（引導學生讀“突然，敵人的一個火力點兇猛地射擊起來，戰士們屢次突擊，都被壓了回來。”這里的“突然”說明火力點是原來沒有發現的，因而沒有被大炮摧毀。“屢次”、“都被壓了回來”說明敵人火力很兇猛，我軍進攻阻力很大。）
（2）時間緊迫。（引導學生看第3自然段文開頭“東方升起了啟明星”，“已經四點多了”，說明此時離黎明時間不遠了。）
3.我軍在進攻597.9高地主峰時，受到敵人火力點的瘋狂阻擊，時間緊迫，必須很快拿下火力點，才能攻下主峰，取得戰斗的勝利。情況這么危急，黃繼光怎么做呢？請默讀第3自然段。
（1）看到這種情況，黃繼光是怎樣做的？
（主動要求指導員把拿下火力點的任務交給他去完成。）
他是怎樣說的，找出書中句子讀一讀。
（2）展開討論，針對黃繼光說的話，想想他的心里會想些什么？（當時，黃繼光想的是整個戰斗的勝利，要鞏固戰士們浴血奮戰的成果，否則這些天的心血都將白費。）（還會想，自己一定要完成任務，哪怕用生命去交換。）
這種想法，這種信心力量來自什么？
（這種信心和力量來自對朝鮮人民的愛、對祖國人民的愛和對敵人的恨。）
那么，黃繼光說這句話時的語氣應是怎樣的？
（堅定、充滿信心）
（3）先指名學生用堅定的語氣讀這兩句話。后請學生勇敢地走到講臺前，把教師當作指導員，請求這個任務。教師如課文中所說，緊緊握住“黃繼光”的手說：“好，我相信你一定能完成這個光榮而艱巨的任務。”
4.請學生用四個字概括本段的內容。（主動請戰）
板書小標題：堅定
5.黃繼光接受任務后，是怎樣執行任務的？
教師范讀課文4、5二個自然段。
（1）提出自學要求：畫出這兩段文字中最使你感動的句子，并說說為什么使你感動？
（2）學生自學課文。
（3）組織學生討論下列句子。
“啊！黃繼光站起來了！在暴風雨一樣的子彈中站起來了！”
板書：站起來了
思考：
①黃繼光在什么情況下站起來了？（黃繼光是在一個戰友犧牲，一個戰友負傷，只剩下他自己一個人，而且又身負重傷時面對敵人的密集子彈站起來的。）
②找出說明黃繼光已身負重傷的詞句，分析黃繼光站起來的困難。（“肩上腿上都負了傷”、“用盡了全力”、“艱難”、“挪動”，說明黃繼光是在極為艱難的情況下堅持前進的。“挪動”說明爬得很慢。即使爬得很慢，而且要用盡全身的力量，但是他仍在前進。）