冀教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案
2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀點(diǎn)，自由爭(zhēng)論，向大家講明你的理由。
3.師總結(jié)：（3分鐘）
同學(xué)們說(shuō)的兩種理由都很合理，他們可以不分，但是愛(ài)爾莎還要生存，還要長(zhǎng)大，它留在作者身邊將過(guò)著一種怎樣的生活呢？出示課件3。從這則鏡頭可以看出愛(ài)爾莎最寶貴的東西自由，最本質(zhì)的東西獸性沒(méi)有了。
因此分別，讓愛(ài)爾莎回歸大自然更合理、更科學(xué)。出示課件4。愛(ài)爾莎是獸類，大自然才是它最適合生存的地方，它才可以在那兒生活得自由自在。同時(shí)，作者把獅子送回大自然也是在完成一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
出示課件6，大自然是廣闊的，大自然有著許多獅子生活資源豐富的地區(qū)，把獅子送回大自然讓它自由、讓它發(fā)揮野獸的本性這是一種“博愛(ài)”，反之，把愛(ài)爾莎留在作者身邊就是一種狹義的愛(ài)了。
五、聯(lián)系生活，升華主體（6分鐘）
同學(xué)們，通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)；如果我們愛(ài)護(hù)動(dòng)物，善待周圍的動(dòng)物，再兇猛的野獸也能和人類建立起深厚的友誼。動(dòng)物和人都是有感情的，只要我們關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，小動(dòng)物也會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)你。
那么，與本文作者相比，你們認(rèn)為我們周圍的人在保護(hù)動(dòng)物方面做得怎么樣? 或者建議咱們重慶人在保護(hù)動(dòng)物方面還應(yīng)做些什么?
生小組討論，集體交流。
師總結(jié)：我們身邊的小動(dòng)物太需要我們的關(guān)愛(ài)，孩子們，讓我們用自己的努力去關(guān)心這些小動(dòng)物吧!因?yàn)椋覀冎車沫h(huán)境是一個(gè)和諧的生態(tài)系統(tǒng)，只有我們生存的環(huán)境才會(huì)和諧、美麗。
評(píng)價(jià)量規(guī)
1.有目的地搜集資料，梳理資料，并于同學(xué)交流、共享資料的。（2分）
2.能在閱讀中圈、點(diǎn)、勾、劃，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的。（2分）
3.能大膽爭(zhēng)取展示自己的見(jiàn)解、才能、特長(zhǎng)、進(jìn)步的。（2分）
4.能欣賞同學(xué)見(jiàn)解、才能、特長(zhǎng)、進(jìn)步的；能夠協(xié)助同學(xué)進(jìn)步的。（2分）
5.能將自己收集到的資料與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)并有所發(fā)展、有所見(jiàn)解的。（2分）
課件策劃要求
一、技術(shù)要求：
采用authorware 6.0系統(tǒng)進(jìn)行開(kāi)發(fā)集成，用flash制作功畫(huà)。
二、顯示要求：
主頁(yè)面：制作者獨(dú)立創(chuàng)意、制作。
課件1：隨著聲聲咆哮，出現(xiàn)雄獅頭動(dòng)態(tài)近景；出現(xiàn)獅子圍獵捕食動(dòng)態(tài)畫(huà)面。
課件2：展示兩組問(wèn)題：
1組：作者寫(xiě)了小獅子愛(ài)爾沙在成長(zhǎng)中的哪些事例?從這些事例中你發(fā)現(xiàn)了小獅子愛(ài)爾沙怎樣的生活習(xí)性和特點(diǎn)？文中的哪些段落、句子使你感動(dòng)?為什么使你感動(dòng)?
2組：作者為什么要把小獅子愛(ài)爾沙送回大自然，為此，作者做出了哪些努力?文中的哪些段落、句子使你感動(dòng)?為什么使你感動(dòng)?
課件3：根據(jù)課文內(nèi)容所表達(dá)的情感，選擇鋼琴曲、小提琴曲、小號(hào)曲、二胡曲各一段，備學(xué)生選用。當(dāng)學(xué)生任意選擇其中一種時(shí)，在即時(shí)播放該樂(lè)曲情況下，畫(huà)面只出現(xiàn)該樂(lè)器靜態(tài)。
課件4：動(dòng)物囚于鐵籠供人賞玩實(shí)景。
課件5：動(dòng)物自由自在在大自然巾生活的實(shí)景。
課件6：在大自然壯麗背景下，隨著嘹亮的小號(hào)樂(lè)曲，出現(xiàn)兩個(gè)詞：“博愛(ài)”“狹愛(ài)”。隨著樂(lè)曲，兩個(gè)詞對(duì)比著變色：“博愛(ài)”鮮紅；“狹愛(ài)”蒼白；兩個(gè)詞對(duì)比著變大和變小：“博愛(ài)”越來(lái)越大；“狹愛(ài)”越來(lái)越小。
《樹(shù)上的鞋》 教學(xué)設(shè)計(jì)（二）
教學(xué)要求
1.正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
2.了解課文內(nèi)容，能用自己的話來(lái)表述鞋子跑到樹(shù)上的原因及要領(lǐng)，領(lǐng)悟“依偎”的意思。
3.能夠恰當(dāng)?shù)南胂蠛髞?lái)發(fā)生的事情。