冀教版四年級語文下冊全冊教案
稚：左右結構，“禾字旁”。
聊：寫時要注意右半邊“卯”字的寫法，避免寫的過于寬扁。
斤：可以和“斥”對比記憶
茸：不容易寫端正，要注意最后一筆的寫法。
第二課時
一、通讀全文，了解冰心的童年生活
師：回憶作者童年生活中的“大舞臺”到底指的是什么？
師：在這個“大舞臺”上，冰心過著怎樣的童年生活啊？
出示：默讀課文，思考：課文介紹了作者童年生活的哪幾件事？
引導學生用小標題的形式概括這幾件事。（根據學生回答的情況進行板書）
二、引讀課文，感悟真情
1.是啊，作者的童年生活真是非富多彩，真讓人羨慕----你最喜歡哪種生活，選擇自己最喜歡的內容進行朗讀，通過讀的方式，告訴大家你獨特的感受。
誰愿意用讀的方式告訴大家你讀出的感受？
2.全班交流，創設情景，引導學生有感情地朗讀課文，并讀出感受。
閱讀二至七自然段時，教師應該讓學生邊讀邊勾畫出能反映童年的冰心的內心情感的句子，并談自己的感受。
（1）喜歡到山上采摘野花。
體會冰心的快樂、自由。
（2）喜歡去海邊看潮起潮落。
（播放大海潮起潮落的視頻資料，感受大海的親切與偉大。）
（3）喜歡聽海軍軍營里休息的號聲。
指導朗讀（悲傷的、深情地）
（4）喜歡聽水兵們講故事。
播放水兵遇到大風浪的圖像資料。
請同學們繪聲繪色的講水兵遇到大風浪時的情形。
（5）喜歡和打魚人聊天。
朗讀這一段。（驚奇的、贊嘆的）
師：山上的野花，海上的風光，海上的人，吸引著冰心，使她成了一個關不住的孩子。所以，童年的生活給她留下了美好的回憶。到了晚年，她是怎樣回憶這段往事的？在課文里找出這個內容，并讀一讀。
提問：當你讀這段時，你能體會出作者怎樣的感情？
小結：那就讓作者童年美好的生活也深深地印在我們的腦海里！讓我們懷著留戀的心情齊讀最后一段課文。
四、課外延伸，總結全文
冰心奶奶童年的世界真大呀！在這里，她的生活是那樣豐富多彩，在這里，她感到了 無限的歡暢和自由，在這里，你是否也想到了自己的童年生活？
聯系課文想一想，哪些感受是你和作者一樣的，哪些經歷是作者沒有過的。
師：同學們，想把自己的童年往事寫下來告訴冰心奶奶嗎？（日記）
由談話內容引入本課的主題“大舞臺”，自然親切，便將學生帶進課文
從提問入手，讓學生通讀課文，明確“大舞臺”的意思。
創設情景引導學生讀自己喜歡的內容，培養學生創造性閱讀的能力和獨特的感受，并對學生進行口語表達能力的訓練。
這樣設計是想打通閱讀與生活的聯系，讓學生對自己的生活進行有意識的觀察，并進行思考，有所體驗，有所發現，提高學生的綜合語文素養。
課 題 與
教學內容 31、送別冰心
課時
安排 2 媒 體 與
手段運用 多媒體
素
質
教
育
目
標 教學重、難點
及能力訓練點 1、正確認讀本課十個生字，學會十二個生字。2、讀課文，了解人們是怎樣為世紀老人冰心送別的，體會人們對冰心的悼念之情。3理解含義深刻的詞句， 感受人民群眾對冰心老人的去世無限悲痛，對冰心老人的無比熱愛之情。
德育滲透點 感受人民群眾對冰心老人的去世無限悲痛，對冰心老人的無比熱愛之情。