冀教版四年級語文下冊全冊教案
二、品讀第二自然段
1.指名朗讀，（師生共同切換畫面到冬天這一部分）其他同學注意傾聽，欣賞畫面。
2.全班交流：冬天的大森林給你留下什么樣的印象？
生1：大森林的冬天到處都是雪，就像一個白色的童話世界，真是太美了。尤其是那雪花漫天飛舞，就好像許多仙女在跳舞一樣。
生2：大森林的冬天真是太冷了，熊和松鼠都被凍壞了。不過他們的樣子可真可愛。
3.課件出示：冬天的大森林是 （ ）的海洋。
師：這里的動物們又冷又餓，那他們此時會有什么想法？
預設：（他們一定非常急切地盼望春天的到來，心想：春天快點來吧，我都要凍死了，又沒有吃的，春姑娘快來救救我吧!……）
找生模仿這些小動物表演，說出動物們的的心聲。
4.自己讀第二自然段，感受冬天的大森林的奇妙。
5.找生試讀
師：既然動物們如此盼望春天的來臨，那我們就趕快來觀賞春天的東北大森林吧！
三、品讀第三自然段
1.（師生共同切換畫面到春天這一部分）誰把這部分給大家讀讀？找生讀
2.師：東北大森林的春天是什么樣的？（熱鬧的、活躍的、充滿生機、美麗的）
師：漫長的冬天終于過去了，動物們再也不用挨餓受凍了，植物們也開始舒枝展葉了，此時此刻，他們該是怎樣的心情？
（預設：高興、興奮、激動萬分、欣喜若狂……）
3.那我們該怎樣讀呢？誰來選你喜歡的一句話試一試？
4.師:作者通過對哪些景物的描寫向我們展示了東北大森林的勃勃生機。畫出有關的語句，談談你的理解。（教師幫助學生理解并明確作者抓住了樹木、小溪.野花和小動物,體現春天的生機勃勃的特點的。）
根據學生的交流教師隨機出示東北大森林的圖片。
例：1.“野草的葉尖從積雪下面冒出來了，樹木抽出新的枝條。”這句話里“冒”和“抽出”還可以換成哪些詞，比較哪個詞用的準確，為什么？
（明確：“抽出”還可以換成“長出”，“抽出”準確，“抽出”雖然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動，枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。“冒”在這里也有此用意，寫出了春日里萬物生長，生機盎然的情態。）
5.草地上，到處開著紅的、黃的、白的野花，有野玫瑰、野百合，還有許多你連名字也叫不出來的花。
（從這句話中感受到春天的色彩斑斕和勃勃的生機。）
6.師：置身于這樣熱鬧、活躍的森林中，你看到了什么，又聽到了什么?
東北大森林的春天萬物生機勃勃，是那樣的美麗，你能把這種美有感情地朗讀出來嗎？（配樂朗讀）
7.老師：如果說，走進東北大森林，你會覺得自己好像沉浸在奇妙的海洋里，那么此時，你又沉浸在一個什么樣的海洋里呢？（花的海洋，綠的世界里。）
課件出示：春天的大森林是 （ ）的海洋。
師：東北大森林的春天真是太棒了，那里簡直成了一個動植物的樂園。那誰想把春天這幅畫面展現給大家？
8.找生配樂朗誦春天這一段。其他學生邊看課件邊欣賞
四、自學四、五自然段
1.出示自學提綱：
（1）讀一讀，想一想夏秋這兩個季節的大森林給你留下什么樣的印象？
（2）這段中有沒有你喜歡的句子或詞語？讀一讀，勾畫出來，和同桌說說你喜歡的理由