冀教版四年級語文下冊全冊教案
二、給多音字注音組詞。
折：____（ ）____（ ）____（ ）
漂；____（ ）____（ ）____（ ）
橫：____（ ）____（ ）
桿：____（ ）____（ ）
三、比一比，組詞語。
蘆（ ）桅（ ）葦（ ）篷（ ）
廬（ ）危（ ）偉（ ）蓬（ ）
唾（ ）沫（ ）叭（ ）港（ ）
睡（ ）抹（ ）趴（ ）巷（ ）
四、照樣子，寫詞語。
浩浩蕩蕩（ ）（ ）（ ）
又驚又喜（ ）（ ）（ ）
第二課時
一、復習導入
1.字詞聽寫，同桌互評。
2.齊讀課文。
二、研讀品味，感受作者的童年生活。
1.談話導入。
作者筆下的童年生活非常有趣，讀著讀著，一幅幅生動的畫面就浮現在我們的腦海里了，下面，讓我們一起走進課文，來感受作者童年的快樂吧！
2.合作學習，感受童年的快樂。
（1）多媒體出示上節課的作業要求：課文哪些地方給自己留下了深刻的印象？再把那部分語句畫出來，和同學讀一讀，說一說。
（2）交流。注意：每交流好一部分，都要引導著學生帶著自己的體會再讀一讀，進而更加深刻地體會作者的情感。
預設點：
①第一自然段。
結合學生課前搜集的資料，通過讀詞句，引導學生去想象：如果你就是江邊的孩子，你看到了什么，聽到了什么，想到了什么。
如讀到“河道特別多，有橫的、豎的，像蜘蛛網一樣。”我們就能想到這里的河道縱橫交錯，像迷宮似的，這樣的水鄉環境，一定是追尋自由快樂的孩子所喜歡的。
作者在這一段用了三個比喻句，不僅形象地描繪了河道、蘆芽、蘆葉的樣子，而且也讓人領悟到了那勃勃的春意，使我們體會到了作者對家鄉、對蘆葦、對美好春天的喜愛。
②第三自然段。
通過一系列具體生動的描寫，詳細回憶了作者和小伙伴們玩蘆葉船時的情景。表現出孩子們通過自己的巧手創造出一只只各具特點的蘆葉船，充滿著個性與創造，更充滿了智慧。
③第四自然段。
孩子放了蘆葉船卻還依然牽掛著它，總喜歡在第二天回來找尋。從孩子們的手藝不同，可以看出孩子們都非常地心靈手巧。他們還把找不到的蘆葉船想象為“遠航”，把能找到的稱為“進港”，顯得非常地有童真童趣。
④第七自然段。
在這一段，讓我們看到了小小的一個三桅桿的蘆葉船竟然真的乘風破浪地開走了，真的是非常令人驚嘆的。
這里，通過對表兄說話的語氣和嫻熟和動作的描寫，使我們感受到了生活在江邊的孩子的活潑、聰明與自信。
（3）通過交流，通過感悟課文的內容，你現在最想說的是什么？
學生暢所欲言。
三、比較語句，學習寫作手法。
多媒體課件出示：
（1）a、那里河道特別多，有橫的、豎的。