冀教版四年級語文下冊全冊教案
9.西姆他們三人得救了嗎？西姆的兒子呢？（指名讀第九段）
四、課堂小結
1.通過學課文，誰能說一說衛星救人的過程是什么？（出示幻燈片）（將衛星接受信號的一系列過程課件放給學生觀看。）
2.這節課我們知道了課文的主要內容，了解了衛星救人的原理，領略了衛星的神奇。這正是科學技術迅速發展的結果，希望同學們能夠好好學習，掌握更多的科學文化知識，也去搞一些發明創造！
五、作業：
1.抄寫帶生字的詞語。
2.搜集整理有關衛星方面的知識，增加對衛星的了解。
3.感情朗讀課文，把這個故事講給家人聽。
《妙趣橫生的太空生活》 教學設計
一、預習作業設計：
1.借用字、詞典自己學會本課的生字、生詞。
2.通讀課文，要求讀準字音，分清自然段
3.查閱相關資料或網上觀看”神七”騰空的壯觀景象，了解太空知識。如“太空、密封艙、模擬、隔音帽、失重環境”。等等。嘗試回答課后問題，試著提出問題并自己解答，如不能回答請把自己的疑問記錄下一起探討。
二、教學目標：
1.獨立學習“宇、例、娛、培、疏、飾、灑、綁、隔、懼、障、維”等生字,聯系上下文理解“妙趣橫生”、“無土栽培”、“密封艙”、“俯瞰”詞語的意思
2.有感情的朗讀課文，初步了解一些太空生活的常識。豐富學生太空知識， 激發學生進一步了解太空生活的欲望，培養學生愛科學、學科學和探索科學的濃厚興趣
3.引導學生初步感悟說明性文章的表達方法，提高學生的語言表達能力。
三、重點、難點：
1.結合具體事例了解宇航員妙趣橫生的太空生活。
2.初步感悟文章的表達方法。
3.體會作者寫作上的特點，提高自己的語言表達能力。
四、教學過程：
第一課時
一、情境引入，激發興趣:
1.出示課題：“妙趣橫生的太空生活”。
2.請同學介紹一下自己課外搜集到的有關資料。
3.觀看課前收集的圖片（多媒體播放神七升空錄像）：多么有趣的太空生活呀，讓我們也隨著作者一起去神秘的太空看看吧。
二、自讀課文，整體感知
1.自由讀課文，注意讀準生字新詞。
2.同桌互查讀課文情況。
3.指名分自然段讀課文。對學生讀得不對的地方及時指正。
三、用自己喜歡的方式再讀課文
1.畫出你喜歡的句子或段落。
2.想一想，說一說,你喜歡的原因。
3.請學生讀讀有關的句子，自由交流。
四、深入課文，
想一想作者從幾方面介紹宇航員太空生活的。
五、小結：同學們知道了那么多的太空知識，下一節課我們繼續太空之旅。
第二課時
一、讀寫結合，復習引入
教師導語：太空生活是神秘的，讓人浮想聯翩。而今，人類的“飛天”已不再只是一個夢。那宇航員在太空是怎樣生活的呢？讓我們一起再來感受《妙趣橫生的太空生活》吧！
二、閱讀課文，想一想
1.“宇航員的生活與我們平時生活有什么不同”？
2.結合具體實例介紹課文中你最感興趣的宇航員的太空生活。
（宇航員的生活環境、行走、睡眠以及在太空看到的景象。）
學生邊說邊利用媒體展示神七宇航員太空生活的視頻。
3.你能有感情的讀給大家聽嗎？
4.指導學生有感情的朗讀。
5.體會作者運用舉例子、打比方、作比較的表達方法。
“由于沒有重力，他們在太空完若漂浮雨水中的魚，稍微一用力，就會游淶游
去”這是什么句式，這樣寫有什么好處呢？