A版四年級語文下冊全冊教案及語文教學計劃
3.結合學生的發言，引導感悟課文的語言。
（2）指名朗讀，討論：
漓江水的特點是：靜、清、綠。課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了“靜”；用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了“清”；用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，突出漓江的水綠得純凈可愛。
試背這一段。
學生讀課文、自學，教師巡視指導。
2）討論桂林的山的特點：奇、秀、險。
（3）自由練習朗讀，教師指導朗讀，然后組織朗讀比賽。
（4）試背這一自然段。
2.每個字寫兩遍。
板書設計
桂林山水
波瀾壯闊 水光瀲滟 無暇 翡翠 峰巒雄偉
山脈逶迤 奇峰羅列 重巒疊嶂 危峰兀立
怪石嶙峋 光怪陸離 教學反思
在幫助學生理解體會“波瀾壯闊 、 水光瀲滟 、無暇、 翡翠 、峰巒雄偉”等詞語時，可借助各種教學手段引導學生感受詞語所描寫的情境。
課題 3 桂林山水 課時 第二課時（6）
教學目標 了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，體會課文的語言美，感悟“桂林山水甲天下”“舟行碧波上，人在畫中游”的含義。
領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。
教學重點難點 悟“桂林山水甲天下”“舟行碧波上，人在畫中游”的含義。
領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。
教學過程
教師活動 學生活動
一、檢查復習。
1.指名背誦課文第二、三自然段。
2.說說自己學了課文第二、三自然段的感受。引導學生體會桂林山水的特點，感受桂林山水的美和課文語言的美。
二、學習課文第四自然段。
1.回憶學法。（看圖畫、讀課文、想象情境、體會語句。）
2.用上節課的學習方法自學第四自然段。
3.檢查自學效果：
（1）課件展示桂林的溶洞。教師簡介：桂林是石灰巖地形，所以山上有許多天然形成的溶洞。石灰巖溶洞中，含有碳酸鹽類的地下水，順著巖石裂隙流出，水分蒸發，碳酸鹽類沉淀結晶，逐漸堆積成的碳酸鈣巖，叫“石鐘乳”“石筍”等。看課件體會石鐘乳“千奇百怪的形狀”，在燈光的照耀下在洞內“光華閃爍、色彩變幻”的樣子。
三、學習課文最后一自然段
引導看課件、讀全文體會詩句描繪的情境，感悟詩句含義：
（1）“江作青羅帶，山如碧玉簪”是說江水像青綠的絲綢飄帶，山如碧玉做的發簪。
（2）“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”意思是說：奇、秀、險的桂林山圍繞著靜、清、綠的漓江水；而靜、清、綠的漓江水里又倒映著奇、秀、險的桂林山。教師簡介：觀賞桂林山水，一般是從桂林市區到陽朔，這一段的航程約80公里，沿途所見，都是這樣。看課件感受“空中云霧迷蒙，岸邊花紅樹綠，江面上白鷺低飛，竹筏徐行”。
正是因為這樣，作者才用“舟行碧波上，人在畫中游”（意思是：游船航行在碧綠的河水上，船上的游人就像在一幅美麗的畫卷中游覽）總結自己觀賞桂林山水的感受。