A版四年級語文下冊全冊教案及語文教學計劃
教學重點難點 課文中一些詞語和引用的詩句較難理解，是教學的難點。
教學過程
教師活動 學生活動
一、交流資料，激發興趣。
1.同學們，老師布置大家課前搜集有關描寫桂林風光的文章和圖片資料，現在，把你的資料拿出來和大家交流分享吧。
學生交流資料，教師簡介桂林山水：
2.導讀課文第一自然段，提問：“甲天下”是什么意思?（“甲”是指“第一”，“甲天下”是天下第一的意思。）
為什么說“桂林山水甲天下”?下面，我們就來研究這個問題。
三、朗讀課文，整體把握。
1.用自己喜歡的方式朗讀課文，思考：在課文的語言和寫法上你想說些什么？
四、學習課文第二自然段，感受漓江的水美。
（1）拿出自己搜集到的桂林山水的圖片或文字資料，觀察圖畫或讀一讀這些資料。課件展示波瀾壯闊的大海、水光瀲滟的西湖和漓江。問：漓江的水有什么特點呢?
4.有感情地朗讀這一段，指導朗讀：“真”字可讀重些，表達作者驚喜贊嘆的語氣。
五、學習遷移，自學第三自然段。
1.啟發自學方法：剛才我們學習了寫漓江水的這一段，大家回想一下是如何學習的？（看圖畫、讀課文、想象、體會）按上面的方法自學第四自然段。
2.檢查自學效果：
（1）課件展示峰巒雄偉的千山、山脈逶迤的燕山和桂林的山，并同步配樂朗讀課文，使學生在看畫面時可以形象地體會“奇峰羅列、形態萬千”“翠屏”“重巒疊嶂”“危峰兀立”“怪石嶙峋”的意思。
六、指導寫字。
1.自學記憶字形，指導書寫。
“擴、羅”較容易寫。“巒、碧、綿”可以用部件組合的方法來記。“碧”注意上面的“王、白”和下面的“石”，寫得一樣寬。“綿”在“連綿”中是“綿延、連續不斷”的意思，所以是“纟”旁，不要與木字旁的“棉”混淆。“卷”字的最后兩筆分別是和“乚”，不要寫錯。
七、作業。
繼續搜集有關桂林風光的圖片資料，特別是關于桂林山洞的圖片資料，自學課文余下部分。
二、初讀課文，自學生字詞語。
1.自由讀課文，讀準字音，在不懂的詞語下做個標記，查字典或聯系上下文想想詞語的意思。
2.檢查自學情況：
（1）指名朗讀課文，正音。指導讀準加點字的字音，并思考怎樣記住這些字。
漓lí江擴kuò散峰巒luán雄偉山脈mài比擬nǐ重巒疊dié嶂危峰兀wù立竹筏徐xú行
（2）提出不懂的詞語，大家查字典或聯系上下文說說詞語的意思。
用自己的話說說對詞語的理解，如：
討論：課文的語言很美，運用了排比、比喻的修辭手法。
課文按“總——分——總”的方式寫。
1.自由練習朗讀課文，一邊讀一邊在頭腦中浮現畫面，然后同桌交流，談談各自的感受。
2.組織交流，各自談體會。