A版四年級語文下冊全冊教案及語文教學計劃
討論：因為作者仔細觀察，抓住了景物特點，以精煉的語言來描寫。我們也要學習作者仔細觀察，抓住特點描寫景物的方法。
8.選擇自己喜歡的語句或段落背誦。將自己喜歡的詞語寫在“我的詞語庫”里。
板書設計
語文樂園一
擴 扣 碧 巢 徹 哪 教學反思
寫字的過程要注意培養學生正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
課題 語文樂園一 課時 第三課時（11）
教學目標 培養學生語文綜合實踐能力，教育學生“珍惜水源，從我做起”
教學重點難點 培養學生語文綜合實踐能力，教育學生“珍惜水源，從我做起”
教學過程
教師活動 學生活動
一、啟發談話，創設情境。
同學們，水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人類的未來。在人們的傳統觀念中，往往認為水是最廉價、最豐富的資源，是“取之不盡，用之不竭”的，事實上，世界范圍內可直接利用的淡水資源是非常有限的。世界上半數國家都在受著缺水的困擾。而我國，就是一個貧水大國。我國人均淡水2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第111位，被列為13個嚴重缺水的國家之一。
同學們，珍惜水源，從我做起！今天，讓我們用自己的行動，用自己的筆，用自己的聲音，向人們大聲呼吁吧！
教師可以補充資料。如以下是幾條XX年統計的資料：
三、準備發言提綱。
五、總結，升華認識。
同學們的發言十分精彩，態度非常懇切。我們不僅在這課堂上發言，而且要向每一個人宣傳保護水資源、節約用水。讓我們都做真正的節水環保小衛士！
二、交流資料。
學生交流搜集資料和實踐調查的情況。學生自由發言交流或按不同學習小組分工（如“搜集資料”組、“實地調查”組等）匯報交流。
1.交流查找到的有關我國水資源的資料。
2.交流調查了解到的本地區水資源狀況。
3.結合生活實際，說說我們身邊有沒有浪費水的現象。
四、發言交流
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語文樂園一
珍惜水源，從我做起 教學反思
教師要和學生一起，認真組織這次活動，活動的形式要多樣，原則是讓每一個學生都有機會參與的機會。
課題 語文樂園一 課時 第四課時（12）
教學目標 培養學生語文綜合實踐能力。
在看圖作文時展開想象，把畫面意思表達清楚。
教學重點難點 語文綜合實踐活動的指導與習作訓練。
教學過程
教師活動 學生活動
一、創設情境。
我們在“珍惜水源，從我做起”活動中明白了要保護水，珍惜每一滴水，大家都要以自己的行動實踐著這個口號�？墒巧钪胁⒉皇敲恳粋�人都認識到了節水的重要性。如果遇到浪費水的人和事，我們該怎么做？今天我們的課堂上來了兩個小客人，讓他們來說說曾經發生的一個故事吧。（投影書上題目要求的三幅圖。）
二、觀察說圖。
說一說圖上畫了什么。
教師指導學生展開想象，把話說具體：
（1）圖上畫的是什么地方？小男孩兒做了什么事？
（2）第三幅圖上的小女孩兒在跟小男孩兒說些什么？他們說話時的語氣、動作、神態是怎樣的？小男孩兒為什么低下了頭？