2019五年級英語上冊全冊導學案（一）
四、教學內容與分析
1. just practise
使學生能夠在真實的情景中，詢問他人的年齡并能向他人介紹自己的家人、朋友、同學的年齡。學習在真實的情景中用簡要的語言描述他人的長相。
本部分要求聽、說、認讀的單詞是：smart，active，shy，funny；句子是：he/she looks active.
要求聽、說、讀、寫的單詞是how，old，are，he，she；句子是：how old are you? i'm nine. how old is he/she? he's/she's twelve.
2. just write
學習和練習書寫四會單詞和句子：how，old，are，he，she，he’s，she's
how old are you? i’m nine.how old is he/she? he's/she's twelve.
3. let's act
以分組開展活動的形式，利用手中的玩具手偶，分別向對方組提問并回答。通過小組對抗賽的方式，讓學生鞏固運用所學的語言知識。教師負責給各組加分。主要訓練以下語言內容：what's her/his name?how old is she/he?what does she/he look like'?he looks clever/funny.
4. let's read and chant
這首韻律詩包含了兩個主要內容，讓學生了解字母t在單詞中的讀音規律，時復習鞏固關于人物年齡的表達。通過這首韻律濤，讓學生重點訓練/t/這個音素的發音。
五、課前準備
l. 準備學生卡片，教師卡片，錄音磁帶。
2. 上節課布置學生搜索的資料，教師自己也要準備一份。
3. 準備一些手偶和玩具娃娃。
六、教學步驟與建議
1. 熱身/復習 (warming up/revision)
1) 讓學生拿出上節課完成的卡片，分組討論，分別向同學介紹自己最好的同學和朋友。主要內容為：姓名、年齡、出生地點、職業、愛好等，同學在聽完介紹后可以提問。
2) 趣味搭配連句子游戲：
教師指導學生運用本節課所學的表達方式，復習前面學過的詞匯。三人一組開展接力賽：一學生說出一個職業名詞，另一學生說表示年齡的數詞，第三個人說出地點，三人分別說出三句話，組成一個語段：a：i'm a teacher.b：i'm thirty-two.c：i come from beijng.
2. 新課導入 (presentation)
1) 教師向學生展示課本13頁中四幅圖有關四個人物的信息，給學生兩分鐘快速記憶他們的姓名、年齡和性格特征。
2) 教師就上面的內容向學生提問，并請學生快速反應，回答問題。
3) 組織學生兩人一組做練習。待學生熟悉內容后，教師將圖片依次貼在黑板上，讓學生聽錄音，將對應的內容連線。
4) 教師依次舉著tom，carol，anna和ken的卡片，讓學生用he is tom. he is ten. he looks smart.的順序分別說句子。
5) 教師在黑板上板書just write部分的單詞和句子。教單詞時，教師可以邊寫邊讀，培養學生拼讀單詞的能力。
3. 趣味操練 (practice)
1) 教師將全班分成兩個小組，按本課第三部分的要求，—組為cute group，另一組為active group，進行接力比賽。
2) 教師給參賽的學生每人一張卡片，卡片上可能是人物，也可能是動物，面對著對方小組的是圖，背面有一些相關的文字信息。
3) 兩組同學參照課本14頁的提示互相提問和回答，第二輪參加比賽的同學計 分。
4) 各組交流自己搜集的資料，將有關的內容貼在小黑板上，做成題板供全班交流、評價，評出優勝小組。
5) 教師將tim，tom，ted，tony和two，ten，twelve，twenty寫在卡片上，給8個學生，讓學生聽錄音學韻律詩，聽到以上8個詞時，拿卡片的學生要迅速舉起卡片。—組學生熟練后，再換另一組8個學生練習。