2019五年級英語上冊全冊導學案（一）
2. 提前布置學生準備—些卡片，用英文寫上自己的姓名、班級和家庭住址。
3. 讓學生收集一些自己住處的照片。
4. 讓學生準備一些路標、小房子模型或—卡片。
六、教學步驟與建議
1. 熱身/復習 (warming-up/revision)
播放歌曲where are you from?的錄音，同時組織學生把教室的桌椅擺放成街道和住宅的樣子，把裝飾品擺好。然后讓學生交換各自家庭住處的照片，用英語或漢語自由交流。
2. 新課導入 (presentation)
1) 找個擅長繪畫的學生在黑板上畫出自己的家，然后用this is my home. i live on/at…向全班同學作介紹。教師要幫助所有學生用英文表達自己的家庭住址。
2) 播放just practice部分的錄音讓學生聽，然后再放錄音讓學生跟讀模仿。
3) 讓學生以pair work的形式，兩人一組模仿錄音的內容進行對話，住址要換成自己的真實住址。
4) 給學生兩分鐘時間觀察課本第6頁上的小圖片，用最快的速度記住圖片上的內容，包括人名、年級和家庭住址。然后，選6名學生到講臺上來，教師把bob，linda兩個人名小聲分配給兩名學生，把班級one，two分別告訴另外兩名學生。指導學生按i'm bob. i’m in class one. i live at 34 green road.的順序對號說出句子，并對號站成一組。比—比誰說得好，站得對。隨后教師和學生共同評價，選出最佳合作組，給以獎勵。此游戲可以根據學生實際人數練習多次。對學生的會話應以鼓勵為主，同時教師用重復句子的形式糾正對at和on的誤用。最后引導學生共同總結出on和at的用法：有門牌號時用at，只有街道名時用on。
5) 指導學生在課本第6頁空白的小圖片上填上自己的相關信息，教師在班內巡回檢查并指導有問題的學生。
6) 教師在黑板上示范板書just write部分的單詞和句子，一邊寫一邊讀，寫完后讓學生齊聲朗讀。然后，選幾名學生到黑板上仿寫，其他學生在自己的練習本上練習書寫，最后，師生共同對學生的作品進行評價。
3. 趣味操練(practice)
1) 發給每個學生—張卡片，問學生：“如果能夠重新選擇班級、英語名字和居住的地方，你的選擇會是什么?”讓學生用英語完成卡片，但是不能讓其他的同學看到卡片上的內容。
name ____________________
class _____________________
home _____________________
當學生完成第一步任務后，教師將全班分成若干組，每組5～6人，教師可了解每組第—個學生的卡片內容，將卡片上的信息寫在黑板上。發給每個學生一張調查表，看誰先找出黑板上所寫的同學，看誰找出的最多，給予鼓勵。
name
class
home
real name
2) 組織學生分組活動，可以讓住處離的近的學生分在一個組。按照以上會話形式，結合自己的真實情況進行交流。
3) 播放chant錄音，讓學生聽后模仿，引導學生加上一些動作。最后，讓學生自己拍手打節奏，齊聲說chant。
4. 拓展活動 (additional activities)
讓學生用所學過的其他以p開頭的單詞，如：panda，paper，park，parrot，peacock，pear，pen，pencil，people，piano，picnic，pig，pizza，plane，plate，play，pork，postman，potato，pretty等自己編寫chant，并向全班同學展示。