2019五年級英語上冊全冊導學案（一）
4. let's read and chant
通過這首韻律詩的學習，讓學生感知、體驗音素/d/的發音，熟悉讀音規則，提高學習英語的興趣。
五、課前準備
1. 準備學生卡片及教師卡片。
2. 讓學生繪制準備課本17頁上的國旗、地圖的圖片。
六、教學步驟與建議：
1. 熱身/復習 (warming-up/revision)
1) 組織學生分小組活動，每個學生手中拿一面國旗或—張地圖，兩組學生展開對抗賽，比賽可限時為一分鐘。—方提問：where do you come from? 對方舉起手中的國旗或地圖回答：i come from america.
2) 把where are you from?歌詞改為where do you come from?將全班分兩組，—組演唱問句，—組演唱答句。
2. 新課導入 (presentation)
1) 教師在黑板，上畫出中國、法國、美國、德國和日本的地圖。先請學生分別說出分別是哪個國家。然后教師向學生交待第一個任務：將這幾個國家的國旗分別貼在相應的地圖上并說出以下句子：
i'm from america./i come from america.
2) 教師找幾個學生站在黑板前，接受其他同學的提問：what's your name? how old are you'? what do you do? where are you from? where do you come from? do you like china? 等等。教師要鼓勵學生多提問，并指導學生提出的問題要有意義。對于有創新的同學教師要適當給予獎勵，如：給一張笑臉等。
3) 教師向全班學生提出問題：where are you from? 學生回答：i'm from china.然后，教師指導學生學習單詞：where，from，china。拼寫單詞時，教師應注意指導學生說出和所給音素相對應的字母或字母組合，使學生能熟悉拼讀規則。 教師在單詞教學的基礎上，請兩個學生分別寫出問句：where are you from? 答句：i’m from china.在指導學生書寫時，及時發現問題，及時糾正。學生經常會忽略句子開頭的字母應大寫、單詞間應有空格、專有名詞大寫等問題。對于以上問題，教師要及時講解。在此基礎上，請全班同學在英語練習本上仿寫。
4) 教師向全班學生交待第二個任務：找朋友。請學生拿出事先做好的卡片和地圖，教師先給學生做示范，拿出自己的卡片，然后說：hello! i'm sally. i’m from new zealand. i'm twenty-five. i'm a teacher of english. i want a friend from england.然后，教師再走到學生中問：who comes from england? 到拿英國地圖的學生面前說：where do you come from? 請這個學生回答：i come from england.教師和這個學生握手并說：shall we be good friends? 這個學生回答：ok./all right./great! 等等。
5) 全班學生分小組練習，分別請兩組學生到前面來做表演，并指導學生互相進行評價，選出最佳小組。
6) 教師播放chant錄音，讓學生先聽，后模仿。然后教師講解all day，all the way的意思，幫助學生理解整段chant的內容。多聽幾遍錄音，最后讓學生自己拍節奏說chant。
3. 趣味操練 (practice)
1) 教師將兩張世界地圖貼在黑板上，將同學分為兩個小組，一組學生手里拿有國家英文名稱的卡片，另一組學生拿有這個國家的國旗的卡片，先請拿有單 詞卡的同學將單詞卡貼到相應的地圖上并準確地說出：i'm from…，另—組學生立刻將相應的國旗和單詞卡貼在—起并說出：i come from…，位置和語句都正確的組得一分。