西師版一年級語文下冊全冊教案
2.引導學生觀察其他字在田字格中的位置。說說書寫時應注意些什么。
3.教師強調書寫的注意點和要點及寫字姿勢。
4.學生練習寫字，教師巡視指導。
5.集體反饋，評析。
四、布置作業（5）
1.抄寫本課生字。
2.有感情地朗讀課文。
板書設計
4.老人與蘋果樹
老人→蘋果樹→吃不著
別人吃
教 后 感
5.種子
教學要求
1.認識12個生字，會寫其中的8個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，把種子探出地面的過程演一演。
3.理解課文內容，了解種子發芽的過程，教育學生從小養成早趣的習慣。
重點難點
1.識字、寫字。
2.把種子探出地面的過程演一演。
課時劃分
2課時
第一課時
教學目標
1.認識12個生字，用生字組詞。
2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3.讀中整體感知課文內容，學習課文1～6自然段。
重點難點
1.識字、寫字。
2.把種子探出地面的過程演一演。
教具準備
生字卡片，種子實物，種子發芽的圖片。
教學過程
一、談春天，激趣導入（5）
1.小朋友們，春天到了，你們身邊發生什么變化？
2.是呀，春天到了，雪化了，草綠了，花開了，一切可美麗了，睡了一冬天的種子也該發芽了。（教師板書課題）
3.板書課題，指導讀題。
4.你們知道什么是種子嗎？
二、讀通課文，整體感知（10）
1.教師示范讀。
2.教師讀，學生一句一句的跟讀。
3.學生和學習伙伴合作，互相幫助，試著讀一讀，遇到不會的可以請教老師。
4.指名讀一讀，集體正音。
5.老師大聲讀，學生跟著老師輕聲讀。
6.再指名讀一遍。
三、認識生字，積累詞語（15）
1.教師出示生字卡片，讓學生對照著圈出本課的生字。
2.引導學生借助學過的拼音，自學部分生字。
3.指名反饋學生自讀生字情況。
4.教師出示生字卡片，學生獨立認讀。
6.交流識記生字的方法。
7.進行組詞練習，積累詞語。
四、圖文結合，理解內容（10）
1.學生讀課文，找一找課文什么專訪告訴我們春天到了？
2.讀句子，想像句子所描繪的。
3.教師出示春天的美麗圖景，感知春天的美麗。
4.導讀課文。
5.種子媽媽是怎么做的呢？請小朋友們讀課文，找一找。
6.指導感情朗讀相關句子，讓學生扮演媽媽的角色讀一讀。
7.聽了媽媽的話，種子是怎么做的？
五、熟讀課文（3）
六、布置作業（2）
1.認讀生字。
2.朗讀課文。
板書設計
5.種子
jǐ幾 zhèn陣 chǎnɡ場 bèi被 qīnɡ輕 dǎ打
qiàn欠 zhǎnɡ掌 xiànɡ向 kōnɡ空 wài外
教 后 感
第二課時
教學目標
1.指導學生寫好8個生字。
2.繼續學習課文，拓展延伸，了解種子發芽的過程，教育學生從小養成早趣的習慣。
3.有感情地朗讀課文。
重點難點
1.識字、寫字。
2.把種子探出地面的過程演一演。
教具準備
生字卡片。
教學過程
一、檢查復習，導入新課（8）
1.出示生字詞卡片，開火車讀。
2.全班認讀。
3.正確、流利地朗讀課文。
二、繼續學文，理解內容（17）
1.小朋友們，通過上節課學習，我們知道在種子媽媽的催促下，種子鉆出了地面，那么它看到了怎樣的呢？請小朋友們繼續讀課文。
2.種子看到了什么？
3.指導感情朗讀。
4.引導想像：小朋友們，種子鉆出了地面它不能看見什么呢？
5.看到這么美的景色，種子心里會想什么呢？
6.是呀，種子也認識到自己錯了，太遲起來了。那么，它以后會怎樣呢？
7.出示句子：“在濕潤的空氣里，種子一個勁兒地往上長，往上長。”