西師版一年級語文下冊全冊教案
6.反饋學生讀課文第二自然段的情況。
7.反饋問題：這些動物的舌頭都有什么作用。
8.完成課后練習，加深理解。
9.指導讀課文第二自然段。
三、反饋收集的資料，拓寬見識
1.你們課后一定還了解到一些動物的器官的妙用的吧。這節課，我想先給大家講一個故事，故事的題目是《小壁虎借尾巴》
2.聽完故事反饋：從故事中，你們了解到哪些動物尾巴的作用？
3.你們睢以哪些善于動物器官妙用的材料呢？
4.教師總結，肯定學生收集資料的情況，鼓勵學生他們今后學習應多收集資料，以便幫助自己更好地學習課文，同時拓寬自己的見識面，增長自己的知識。
四、指導寫字
1.講評上節課生字書寫的情況，鼓勵學生這節課認真寫。
2.出示本次寫字的內容，學生看生字卡片認讀并組詞。
3.教師重點指導寫“狗”、“貓”。
4.學生練習寫字，教師個別輔導。
5.學生小組內交流其他字如何寫好。
6.學生寫字，教師巡視輔導。
五、布置作業
1.朗讀課文。
2.書寫生字。
教后感
20.小鴨子的問號
教學要求
1.認識12個生字。會寫8個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3.理解課文內容，知道小雞認為什么要吃石頭，教育孩子不懂就要問。
4.能夠展開合理的想像續編課文，說說小鴨子嘎嘎地叫著向伙伴們跑去，他去干什么。
重點難點
1.學會本課生字詞。
2.理解課文內容，知道小雞吃石頭是為了幫助消化。
課時劃分
2課時
第一課時
教學目標
1.認識12個生字。會寫“伙”、“伴”、“飯”、“每”等字。
2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3.理解課文內容，知道小雞認為什么要吃石頭，教育孩子不懂就要問。
重點難點
1.學會本課生字詞。
2.理解課文內容，知道小雞吃石頭是為了幫助消化。
教具準備
生字詞語卡片。
教學過程
一、接題質疑，導讀課文
1.小朋友們，今天我們學習第18課——小鴨子的問號（板書課題）
2.指導讀課題。
(1)全班小朋友跟老師讀。
(2)叫學生認讀“號”。
(3)指名讀好課題，學生評價。
3.讀了這個課題你們有什么問題想問大家嗎？
(1)小鴨子的問題是什么？
(2)小鴨子的問題解決了嗎？答案是什么？
(3)小鴨子是怎么解決問題的？
4.激發興趣，導入新課：小朋友們的問題在課文中都能找到，你們想解決上面的問題嗎？那就快點讀課文吧！
三、學生自由讀課文，初步感知內容
1.小朋友按要求大聲地讀課文。
(1)把生字圈出來，并讀正確。
(2)讀好課文，多讀幾遍，直到通順為止。
(3)把課文讀同桌聽，互相評一評。
(4)給課文每一自然段村上序號。
2.檢查學生自讀的情況。
(1)課文有幾個自然段。
(2)你覺得自己哪一段讀的最好，讀給人家聽一聽。
(3)全班聽錄音讀，評議別人讀得好的地方。
(4)學生學習錄音讀，爭取把課文讀得更好。
三、學習生字
1.教師出示生字詞語卡片，指名學生認讀。
2.集體看生字詞語卡片讀。
3.小組交流怎樣記這些生字。
4.反饋識記方法。
5.指名上臺領讀，并指名組詞。
6.游戲鞏固。（開火車比賽讀）
四、理解課文內容
1.教師鼓勵學生：小朋友們認讀生字以及讀課文都很棒，接下來我要檢查一下你們讀懂課文了嗎？
2.小鴨子的問題是什么？
3.指導感情朗讀。
4.小鴨子的問題解決了嗎？答案是什么？
5.教師出示文中的句子，指導朗讀課文中的句子。
6.討論：小鴨子是怎么解決問題的？