西師版一年級語文下冊全冊教案
教具準備
生活情景劇、掛圖。
課時劃分
1課時
教學過程
一、創設情景，激勵說話(5)
1.小朋友你們喜歡看《西游記》嗎？
2.讓學生說說自己喜歡的部分。
3.老師也很喜歡看《西游記》，可是那次在演《過火焰山》時，我有事沒看，誰能為我講一講。（讓學生回憶過火焰山時的情景，體會當時因缺乏水，人民生活困苦，不少人活活地被渴死了，了解水的重要性。）
二、了解水的好處(10)
1.聯系生活實際，說說水給我們大家帶來的好處。
2.觀看情景劇，了解沒水時人們生活嚴重受影響的情況。（情景：一天，停水了。明明一家忙得不得了。沒水刷牙、洗臉，廁所不敢上……）
3.讓學生自由地說說停水帶來的不方便。
三、知道水資源的缺乏(10)
1.小朋友們，水對我們如此重要，可不少人對它一點也不珍惜，隨便浪費。咱們聽聽小水珠的哭訴吧！（事先安排一學生充當小水珠，控訴人類的浪費以及自己面臨的資源貧乏的處境。）
2.小朋友們，知道我們為什么要節約用水了嗎？
3.指名反饋。
四、節約用水(10)
1.觀察圖，說說圖上的小朋友是如何節約用水的？
2.小組交流“你是怎樣節約用水的？”
3.集體交流、反饋，表彰在節約用水方面做得好的。號召學生節約用水。
五、布置作業(5)
通過這一堂課的學習，你在今后的生活中打算怎樣節約用水？
教后感
積累與運用（二）
教學要求
1.運用偏旁歸類的方法鞏固漢字，進行擴詞練習，豐富學生的詞匯量。
2.讀一讀，鞏固復習認讀過的生字，積累詞語。
3.讀一讀，讀中感情，能正確地使用動詞。
4.能用學過的字組詞，并會用所組的詞說一句話。
5.讀讀背背，體會偉大的人類一切的母性美，教育孩子們保護動物，愛護每一個弱小的生命。
6.讀兒歌，從中初步認識網絡，了解網絡的基本知識，激發學生上網求知的興趣。
7.培養學生自主識字的積極性、主動性，提高學生的識字能力及識字量。
重點難點
1.鞏固復習會認、會寫的字詞，并積累詞語。
2.準確地運用動詞，有僅會用字組詞，還會用詞語造句。
課時劃分
2課時
第一課時
教學目標
1.運用偏旁歸類的方法鞏固漢字，進行擴詞練習，豐富學生的詞匯量。
2.讀一讀，鞏固復習認讀過的生字，積累詞語。
3.讀中感悟，能正確地使用動詞。
4.能用學過的字組詞，并會用所組的詞說一句話。
重點難點
1.鞏固復習會認、會寫的字詞，并積累詞語。
2.準確地運用動詞，有僅會用字組詞，還會用詞語造句。
教具準備
相關的字詞卡片。
教學過程
一、激趣導入(5)
小朋友們，你們想語文爺爺了嗎？昨天晚上他打電話告訴我，他回來了，今天還要帶著禮物來看小朋友呢！可是剛才他打電話來說，這會兒外面堵車，他得遲點到。正好，老師幫你們檢查一下，這段時間咱們來學習知識，待會兒語文爺爺來了準給你們打一百分。
二、寫出帶有下面偏旁的字(7)
1.出示題目。指名說一說題目的意思。
2.學生們按照題目的要求做答。
3.集體反饋。
4.鞏固練習。
木：_________________ 氵________________
三、你還認識我嗎(8)
1.教師出示果園圖。
2.小朋友們，秋天里，農民伯伯可忙壞了，樹上掛滿了各種各樣的水果，小朋友們愿意幫助他們摘水果嗎？
3.學生學生說說自己都摘了什么水果，然后讀一讀上邊的字，還要會教其它的小朋友。
4.教師拿著學生摘下來的水果，引導學生讀詞語。