西師版一年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案
3.水珠為什么不會(huì)長(zhǎng)出來呢？（學(xué)生討論交流）
4.教師小結(jié):水珠和小樹不一樣，它沒有生命，一落地就變成了水，流進(jìn)了土里。自然找不著了，也不可能長(zhǎng)出來。
5.那水珠躲到哪里去了呢？
6.你們想到哪兒種水珠呀，為什么？
三、再讀課文，讀中體會(huì)課文的情趣
四、布置作業(yè)
朗讀課文。
教后感
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫8個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.引導(dǎo)想像，水珠不能種出來，可他跑到哪兒支了呢？培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，初步了解水的自然循環(huán)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
寫字。
教學(xué)過程
一、鞏固復(fù)習(xí)
1.出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀。
2.學(xué)生反饋?zhàn)约菏窃趺从涀∵@些生字的。
3.進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
4.全班齊讀。
二、閱讀課文
1.學(xué)生齊讀課文。
2.指名讀，大家評(píng)議。
3.學(xué)生以小組為單位，練習(xí)讀。
4.以小組為單位比賽讀。
三、拓展延伸
1.小朋友們，其實(shí)我們知道小水珠是不能種出來的，那么它躲到地里干什么去了呢？
2.教師小結(jié)出示水珠去向的掛圖。
3.你們都看到了，這群淘氣的水珠還去了哪呢？
4.教師小結(jié)：別看那水珠小，它的作用還真不小呀！
5.再讀課文，體會(huì)“我”對(duì)小水珠的喜愛之情。
四、語文實(shí)踐
1.引導(dǎo)學(xué)生讀課后練習(xí)。
2.自由讀。
3.指名讀，學(xué)生評(píng)議。
4.再讀，看看這四句話有什么關(guān)系？
5.再讀一讀，感悟。
五、指導(dǎo)寫字
1.明確本課要寫的生字，學(xué)生讀生字卡。
2.小組內(nèi)交流如何寫好這些字，并說說書寫時(shí)的注意點(diǎn)。
3.集體反饋，教師強(qiáng)調(diào)。
4.學(xué)生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
5.錯(cuò)例展示，集體評(píng)議，再練習(xí)。
六、布置作業(yè)
書寫本課生字。
教后感
27.三個(gè)小伙伴
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3.練習(xí)說句，會(huì)用“一邊……一邊……”說一句話。
4.正確辨析三個(gè)伙伴的言行，知道應(yīng)該向羅晨學(xué)習(xí)。教育孩子要用自己的實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心、幫助有困難、需要幫助的人。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字、寫字。
2. 正確辨析三個(gè)伙伴的言行，懂得要用自己的實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心、幫助有困難、需要幫助的人。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，正確辨析三個(gè)伙伴的言行，知道應(yīng)該向羅晨學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、揭示題目，學(xué)生質(zhì)疑
1.直接導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《三個(gè)伙伴》。（教師板書課題）
2.學(xué)生跟老師讀課題。
3.指導(dǎo)認(rèn)讀伙伴。
4.學(xué)生質(zhì)疑，教師小結(jié)、歸納。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.教師讀課文，小朋友們用序號(hào)標(biāo)出自然段。
2.反饋：課文有幾個(gè)自然段呀？
3.指名按自然段讀，學(xué)生思考：這三個(gè)伙伴分別叫什么名字？
4.指名反饋。
5.學(xué)生自由讀課文，想一想課文講了他們間的一件什么事？
6.學(xué)生齊讀課文。
三、閱讀課文，理解內(nèi)容
(一)感悟維佳的難過。
1.教師導(dǎo)入：維佳不小心把點(diǎn)心丟了。上午休息的時(shí)候，小朋友們都去吃點(diǎn)心了，只有維佳站在一邊。
2.小朋友們想一想，如果你是維佳，心里會(huì)怎么想？心情會(huì)怎樣？
3.學(xué)生反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第一自然段。
4.男女分別讀，比一比誰讀出了維佳難過和心情。
(二)了解小朋友的行為。
1.小朋友們，維佳的點(diǎn)心丟了，他的心里多難過呀，不少伙伴看到了是怎么做的呢？請(qǐng)大家把課文讀一讀。