西師版一年級語文下冊全冊教案
2.小組內交流認讀的情況，互相檢查，幫助正確地認讀。
3.指名反饋剛才認讀的情況。
4.教師出示生字詞卡，檢查全班的小朋友。
5.指名讀，其他學生評議。
6.開火車認讀。
7.全班齊讀。
8.鞏固游戲。
五、圖文結合，讀理解課文
1.出示掛圖1：風
2.觀察圖，學生反饋。
(1)蜘蛛織網遇到了什么困難？
(2)結果怎樣？
(3)蜘蛛是怎樣對待的？
3.教師根據學生的回答，要求學生從文中找出相關的段落，讀一讀。
4.指導感情朗讀段落。
5.同法學習其他段落。
6.蜘蛛終于織成了網，他的心情怎樣呢？
7.指導帶有感情地朗讀最后一個自然段落。
六、指導寫字
1.出示要寫的漢字，指名認讀并組詞。
2.集體認讀，鞏固認知。
3.指名說說怎么記住這些字，書寫這些字時要注意什么，以及他們在田字格中的位置。
4.教師總結，強調“刮”、“結”、“重”的注意點。
5.學生寫字，教師巡視輔導，提醒雙姿。
6.簡單的評析。
七、布置作業
1.朗讀課文。
2.認讀生字。
教后感
第二課時
教學目標
1.會寫“間”、“終”、“實”、“結”等字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.討論交流，感悟蜘蛛認定目標、堅持不懈的精神，從中受到啟發。
4.語文實踐，能夠正確地使用數量詞語。
教具準備
生字詞語卡片。
教學過程
一、復習生字，導入新課
1.教師出示生字卡片，學生認讀。
2.游戲鞏固。
3.引導學生讀文，并強調文中如下詞語：“重新織起來”、“不泄氣，又從頭織”、“不灰心，再從新織”、“終于”。
二、討論交流，受到啟發
1.小組討論交流：你們從蜘蛛織網中想到了什么？
2.指名反饋，學生補充。
3.教師小結。
4.你們自己有沒有這樣的經歷呢？給小組的同學說一說。
5.學生反饋，教師總結。
三、語文實踐
1.出示課后的習題，學生練習。
2.集體講評。
3.學生齊讀。
4.完成相關的補充練習。
四、指導寫字
1.簡單的評一評昨天的寫字情況，鼓勵學生今天寫得更好。
2.出示今天要寫的字。
3.引導學生觀察生字在田字格中的位置。指名反饋。
4.教師強調書寫的注意點和要點及寫字的雙姿。
5.學生練習寫字，教師巡視輔導。
6.集體反饋，評析。
五、布置作業
1.朗讀課文。
2.書寫生字。
教后感
22.青蛙搬家
教學要求
1.認識12個生字。會寫辦、同、兩、更、找、法、根等字。
2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，再把課文演一演。
3.理解課文內容，知道青蛙為什么會掉下來，并想像青蛙掉下來后的結果。從中懂得愛聽好話不會有好下場的。
重點難點
1.學會本課生字。
2.理解故事中所蘊含的道理。
課時劃分
2課時
第一課時
教學目標
1.認識12個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.整體感知課文，了解課文內容，并進行分角色朗讀訓練。
教具準備
生字詞語卡片。
教學過程
一、激發興趣，導入新課
1.小朋友們，你們知道哪些動物能夠在天上飛嗎？
2.教師出示青蛙的圖片：你們認識嗎？它生活在什么地方呢？
3.今天呀，青蛙要搬家啦。（教師板書課題）
4.指導讀題，認讀生字“蛙”。
(1)學生看拼音讀。
(2)試著齊讀。
(3)教師示范，學生跟讀。
(4)出示生字“蛙”，指名讀。
(5)學生讀，自由說怎樣記。
5.再次齊讀課題。
6.引導學生根據題目提問題，教師歸納梳理。
(1)青蛙為什么要搬家？
(2)它把家搬到哪里去？
(3)結果怎樣？
二、讀文，按要求學生字