西師版一年級語文下冊全冊教案
(5)學(xué)生反饋，教師出示相應(yīng)的句子。
(6)是呀，好久沒有家里人的消息了！那作者此時的心情怎樣呢？
(7)學(xué)生從詩中找出的句子。
(8)出示相關(guān)的句子，指導(dǎo)帶感情朗讀詩句。
6.熟讀成誦。
二、說說玩玩
1.讀例題，明白題目的意思。
2.學(xué)生同桌互相說。
3.反饋，看誰說的最多。
4.學(xué)生集體玩詞語接龍游戲。
三、自主識字
1.學(xué)生自主識字。
2.學(xué)生反饋，全班交流，互相教認生字。
3.教師出示生字詞語卡片，學(xué)生認讀。
4.指名認讀，集體評議。
5.全班齊讀。
教后感
第六組
19.奇妙的舌頭
教學(xué)要求
1.認識12個生字。會寫8個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道貓、狗、青蛙、啄木鳥、蛇的舌頭的作用。
4.收集資料，了解其他動物的器官的妙用。
重點難點
1.學(xué)會本課生字詞語。
2.理解課文內(nèi)容，了解常見的動物的器官的妙用。
課時劃分
2課時
第一課時
教學(xué)目標
1.認識12個生字。會寫4個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道貓、狗、青蛙、啄木鳥、蛇的舌頭的作用。
重點難點
1.學(xué)會本課生字詞語。
2.理解課文內(nèi)容，了解常見的動物的器官的妙用。
教具準備
生字詞語卡片，動物圖片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的課文《奇妙的舌頭》（教師板書課題）
2.省事眼老師讀課題。
3.指名讀課題。
4.認讀生字“奇”。
5.自由讀，再指名讀，并要求學(xué)生進行組詞。
6.說說“奇妙”的意思。
7.舌頭有什么令人感到奇妙的地方呢？我們一起到課文中尋找其中的奧秘。
二、初讀感知
1.教師范讀，學(xué)生跟著輕聲讀。
2.學(xué)生借助拼音自由讀課文。
3.學(xué)生小組內(nèi)互相幫助讀好課文。
4.指名讀課文，其他學(xué)生評議。
5.教師再讀課文，學(xué)生傾聽并圈畫出生字。
三、認讀生字
1.學(xué)生反饋剛才找到的生字。
2.教師出示生字詞語卡片，學(xué)生認讀。
3.指名認讀，再齊讀。
4.小組交流、討論如何記住這些生字。
5.學(xué)生逐字反饋。
6.練習(xí)鞏固。
四、流利地讀課文
1.鼓勵學(xué)生讀好課文。
2.學(xué)生自由讀課文。
3.檢查學(xué)生讀課文的情況。
4.指名讀，其他同學(xué)評價。
5.讀了這么多遍課文，你們知道課文為我們介紹了哪些動物的舌頭呢？
五、指導(dǎo)寫字
1.出示本課要寫的生字“毛”、“內(nèi)”、“出”、“妙”。
2.指名認讀并組詞。
3.說一說這些字在書寫的時候應(yīng)該注意些什么？
4.引導(dǎo)觀察這些字在田字格中的位置。強調(diào)學(xué)生注意觀察后再寫，自己學(xué)會讀字。
5.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
6.教師將巡視中發(fā)現(xiàn)的錯別字寫在黑板上，讓學(xué)生觀察，自己發(fā)現(xiàn)錯誤并指導(dǎo)糾正錯誤。
教后感
第二課時
教學(xué)目標
1.會寫“狗”、“奇”、“總”、“貓”等字。
2.正確、流利、在感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道動物舌頭的作用。
4.收集資料，了解其他動物的器官的妙用。
教具準備
生字詞語卡片。
教學(xué)過程
一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1.復(fù)習(xí)生字的認讀。
2.詞語接龍游戲。
內(nèi)→_________→_______……
經(jīng)→_________→_______……
量→_________→_______……
3.讀課文。
二、細讀課文，了解舌頭的作用
1.教師導(dǎo)讀，學(xué)生讀課文。
2.用序號標出課文段落。
3.反饋：課文一共有幾個自然段。
4.哪個自然段具體介紹了貓、狗、青蛙、啄木鳥、蛇等動物舌頭的作用？
5.學(xué)生自由讀課文，然后小組討論這些動物的舌頭都有什么作用。