西師版一年級語文下冊全冊教案
二、朗讀兒歌，熟讀成誦
1.學生自由朗讀，讀通句子。
2.小組交流讀的情況，建議學生讀的時候適當地，用自己的形體語言來表演讀。
3.檢查：教師出示蔬菜的圖片，學生口頭表達他們的特點。
4.教師肯定，鼓勵背誦課文。
5.指名交流背誦的方法，教師小結、指導。
6.學生用自己喜歡的方法背誦兒歌。
7.指名背誦兒歌。
8.全班齊背誦。
三、拓展延伸
1.讓學生拿出自己帶來的蔬菜并進行介紹。要求說出蔬菜的主要特點。
2.教師總結，全班小朋友把帶來的蔬菜放到周圍供學生參觀。
3.創作兒歌
(1)鼓勵學生給自己帶來的蔬菜編兒歌。
(2)學生以小組為單位，合作編兒歌。
(3)反饋，誦讀學生自編的兒歌。
四、指導寫字
1.出示今天的寫字內容，并讓學生認讀、組詞。
2.讓學生自己觀察這些字在書寫上應該注意什么？
3.引導學生觀察字在田字格中的位置，集體反饋，教師強調。
5.學生寫字，教師巡視輔導，提醒學生注意雙姿。
6.作業點評。
五、布置作業
1.抄寫本課生字。
教后感
26.種水珠
教學要求
1.認識11個生字。會寫8個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.認識水珠，讀文了解水珠的特點及作用。知道水珠它可以灌溉小樹、小草、蘑菇，主它們長得更好。
4.引導想像，水珠不能種出來，可他跑到哪兒支了呢？培養學生的想像能力，初步了解水的自然循環。
重點難點
1.識字、寫字。
2.了解水珠特點和作用。
課時劃分
2課時
第一課時
教學目標
1.認識11個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.認識水珠，讀文了解水珠的特點及作用。知道水珠它可以灌溉小樹、小草、蘑菇，主它們長得更好。
重點難點
1.識字。
2.了解水珠特點和作用。
教具準備
生字詞語卡片，課文掛圖。
教學過程
一、導入新課
1.小朋友們，你們覺得什么東西是可以通過勞動種出來的呢？
2.你們家想促什么呢？他們都是用什么種出來的呢？
3.你們想種什么呢？為什么？
4.有一個小朋友，她的愿望可特殊了，她想種水珠。（教師板書課題）
5.指導讀題。
二、學生質疑，教師歸納
1.學生讀題。
2.讀了題目，你們想知道什么呢？
(1)水珠長什么樣？
(2)“我”為什么想種水珠？
(3)“我”的水珠能種出來嗎？為什么？
三、初讀感知
1.學生借助拼音自由讀課文。
2.教師范讀，學生跟著輕聲讀，檢查自己剛才讀文是否正確。
3.指名分段讀，學生評議。
4.學生小組互相讀，互相評議。
5.集體正確、流利地讀課文。
四、布置作業
朗讀課文。
教后感
第二課時
教學目標
1.正確、流利地朗讀課文。
2.認識水珠，讀文了解水珠的特點及作用。知道水珠它可以灌溉小樹、小草、蘑菇，主它們長得更好。
重點難點
1.了解水珠特點和作用。
教具準備
課文插圖。
教學過程
一、圖文結合，認識水珠
1.教師設疑：小朋友們水珠是什么樣的呢？請看老師。（教師拿出準備好的水和荷葉，將水灑在荷葉上）
2.引導學生觀察水珠，用自己的話說一說水珠什么們的？
3.課文中的水珠怎么來的呢？它又是什么樣的？（小朋友讀課文，找出相應的自然段）
4.學生反饋，教師出示相關的句子。
5.指導感情朗讀這一自然段。
6.指導學生讀這一自然段。
(1)學生試著讀一讀。
(2)指名讀，學生評議。
(3)全班齊讀。
二、讀文，了解水珠的作用
1.“我”為什么要種水珠呢？（學生自由發言）
2.水珠會長出來嗎？