西師版一年級語文下冊全冊教案
3.了解古詩的大概內(nèi)容，在讀中體會古詩所表達的意境。
4.鼓勵學(xué)生背誦古詩，繼承我國優(yōu)良的文化傳統(tǒng)。
重點難點
1.識字、寫字。
2.誦讀古詩，透過詩了解詩所描繪的景色。
課時劃分
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.認識10個生字。
2.正確。流利地朗讀古詩。
3.了解古詩的大概內(nèi)容，在讀中體會古詩所表達的意境。
重點難點
1.識字。
2.誦讀古詩，透過詩了解詩所描繪的景色。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片，課文插圖。
教學(xué)過程
一、背誦古詩，介紹作者(5)
1.小朋友們在家里爸爸媽媽一定教了你們不少古詩吧，誰赤背一背呢？
2.小朋友們真棒，今天我們要來學(xué)習(xí)一首詩《古朗月行》。
3.介紹作者。
4.指導(dǎo)讀題目。
二、觀察圖，感知內(nèi)容(8)
1.教師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫的是什么？
2.圓圓的月亮像什么呢？
3.教師導(dǎo)入：小朋友們的想像力可真豐富。小時候李白呀把自己對月亮的認識寫作一首詩，他覺得月亮像什么呢？
5.教師范讀古詩，學(xué)生傾聽感受。
三、自讀古詩(7)
1.學(xué)生借助拼音自由讀古詩。
2.指名讀古詩，集體評議。
3.以小組為單位比賽讀古詩。
4.播放音樂，創(chuàng)設(shè)情境讀古詩。
5.教師點評，鼓勵繼續(xù)讀好古詩。
四、認讀生字(10)
1.小朋友們，你們把這首古詩讀得可好了，我相信，你們的生字一定認得更好。
2.指名認字、教字。
3.全班同學(xué)看著老師出示的生字卡片，檢查認讀。
4.小組內(nèi)交流：你是怎么記住這些字的。
5.各個小組反饋自由小組認為較好的識記方法，在班級反饋、交流。
6.教師總結(jié)。
五、再讀課文，體會意境(10)
1.學(xué)生自由讀課文并思考：李白小的時候不認識月亮，他把月亮叫什么呢？
2.討論：為什么李白小時候看到月亮?xí)阉Q作白玉盤、瑤臺境？
3.指名反饋，知道月亮的特征。
4.教師簡單的敘述古詩的內(nèi)容。
5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩。
6.男女比賽詩。
六、布置作業(yè)(5)
1.認讀生字。
2.朗讀古詩。
教后感
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.會寫6個生字。
2.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。
3.反饋學(xué)生收集李白的詩的情況，鼓勵學(xué)生背誦古詩，繼承我國優(yōu)良的文化傳統(tǒng)。
重點難點
1.識字、寫字。
2.誦讀古詩，透過詩了解詩所描繪的景色。
教具準(zhǔn)備
生字詞卡片。
教學(xué)過程
一、鞏固復(fù)習(xí)(5)
1.開火車認讀生字。
2.游戲鞏固。
3.指名朗讀，要求在感情，評議。
4.全班齊朗讀。
5.檢查背誦的情況。
二、反饋收集古詩情況，鼓勵背誦(10)
1.學(xué)生反饋收集到的李白的詩。
2.學(xué)生自由誦讀收集到地古詩。
3.教師選擇一首較簡單的，寫在黑板上，教師和學(xué)生一起誦讀。
4.教師簡介中國的優(yōu)秀文化——古詩，鼓勵學(xué)生課余時間誦讀，積累古詩。
三、指導(dǎo)寫字(20)
1.教師出示今天要寫的生字，讓學(xué)生讀讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察，認清這些字在田字格中的位置。
3.學(xué)生反饋，教師總結(jié)。
4.教師重點寫“呼”。
5.教師范寫。
6.學(xué)生練習(xí)。
7.展示部分錯例，學(xué)生評判。
8.學(xué)生練習(xí)。
9.學(xué)生以小組為單位，互相欣賞作業(yè)。
10.展示作業(yè)，集體評議。
四、布置作業(yè)(5)
1.抄寫生字。
2.背誦古詩。
教后感
口語交際——珍惜每一滴水
教學(xué)要求
1.聯(lián)系生活實際說說水的好處，了解水的珍貴，教育學(xué)生珍惜水、節(jié)約用水。
2.交流討論，積極參與討論，能把自己的做法講清楚，并能對別人節(jié)約用水的方法進行判斷。
重點難點
知道為什么要節(jié)約用水，把自己的想法說清楚。