人音版第6冊(cè)全冊(cè)教案
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖（一）組織教學(xué)學(xué)生隨《全都認(rèn)識(shí)我》進(jìn)教室 ，師生問(wèn)好。（二）表演《山里的孩子山愛(ài)山》1、人們對(duì)自己的家鄉(xiāng)有說(shuō)不盡的眷戀之情，因?yàn)檫@里有養(yǎng)育自己的土地。我們來(lái)學(xué)一學(xué)另一首愛(ài)家鄉(xiāng)的歌《山里的孩子心愛(ài)山》2、聽(tīng)教師范唱。設(shè)問(wèn)：為什么山里的孩子心愛(ài)山?歌曲的情緒是怎樣的?3、學(xué)唱第一樂(lè)段。（1）朗讀歌詞。設(shè)問(wèn)：可分為幾句?(四句)（2）分句跟唱歌詞(2小節(jié)一句)，嚴(yán)格注意樂(lè)句的完整性。試著跟琴唱連起來(lái)唱第一樂(lè)段，及時(shí)糾正存在不足。跟琴默唱曲調(diào)，找一找有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的音，（引出“2 3”的認(rèn)識(shí)）師講解：高音的音符“do”用“ 1”來(lái)表示，同樣方法，高音的“re 、mi”也是在音符上面加上高音點(diǎn)即可：“ 2 3”。它的手勢(shì)也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學(xué)生模仿)。出示“5—3”的音階圖，邊做手勢(shì)邊跟琴唱一唱。4、學(xué)唱第二樂(lè)段： (1) 聽(tīng)唱曲調(diào)，分句學(xué)唱。(2)填入歌詞。5、完整地唱好全歌。6、分組討論演唱形式：齊唱、領(lǐng)唱、對(duì)唱、分組唱、分男女聲部唱……7、分組表演，評(píng)出最佳方案，給予表?yè)P(yáng)。8、創(chuàng)作活動(dòng)：用“5--3”十三個(gè)音及各單純音符時(shí)植的組合，自由創(chuàng)作4至6小節(jié)自己的歌。題后，分組活動(dòng)，學(xué)生們相互可交流，創(chuàng)作的曲調(diào)可以 唱， 也可以奏，相互試唱試奏、修改。每組選送作品，唱唱、奏奏，集體評(píng)議，以鼓勵(lì)為主。（三）教學(xué)小結(jié)由于歌曲的節(jié)奏旋律較難，用聽(tīng)唱法先唱歌詞再唱歌譜。在學(xué)歌曲中認(rèn)識(shí)音，猶如把詞語(yǔ)放入文章的語(yǔ)境中理解一樣。給學(xué)生的創(chuàng)作一個(gè)自由的空間，集體寬松的環(huán)境，有利于創(chuàng)造思源的涌現(xiàn)。
第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)《黃土高坡》、《洞庭魚米》，感受同是贊美家鄉(xiāng)的兩首歌曲不同的風(fēng)格。2、綜合藝術(shù)活動(dòng)。唱唱. 畫畫. 說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重重點(diǎn)：感受同是贊美家鄉(xiāng)的兩首歌曲不同的風(fēng)格。教學(xué)準(zhǔn)備：cal課件，地圖教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖（一）學(xué)生隨《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》進(jìn)教室，師生問(wèn)好。（二）聆聽(tīng)《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》。1、引入：我們生活在江南，你有沒(méi)有在電影或電視中看到我國(guó)黃土高原？出示地圖，找一找黃土高坡的位置（在我國(guó)西北）2、在《黃土高坡》背景音樂(lè)下，展示cal課件中的黃土高原的風(fēng)土人情的圖片：（1）漫漫黃土，低矮的窯洞。（2）沙塵漫漫飛舞。（3）人們?cè)趧趧?dòng)。3、師：是啊，雖然黃土高原自然條件惡劣，但世代居住在這里的人們依然熱愛(ài)他們的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)他們的這一片土地，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌《黃土高坡》 設(shè)問(wèn)：這首歌曲給你什么感受？4、剛才我們到了黃土高坡，現(xiàn)在我們一起去有“魚米之鄉(xiāng)”的洞庭湖吧。一起在地圖上找一找洞庭湖的位置。（在我國(guó)中南）（課件播放洞庭湖區(qū)秀麗風(fēng)景和人們張網(wǎng)捕魚的圖片。（同時(shí)播放《洞庭魚米鄉(xiāng)》背景音樂(lè)。）5、師：好一首水鄉(xiāng)美景，人們?cè)跄懿幌采厦忌遥怕暩璩兀孔屛覀円黄鹦蕾p《洞庭魚米鄉(xiāng)》。設(shè)問(wèn)：這首歌曲給你什么感受？6、兩首歌曲比較聽(tīng)賞，討論兩首歌曲風(fēng)格有什么不同。(西北—粗獷，豪放；中南—抒情，細(xì)膩。)7、找一找課本上的圖形譜，唱一唱歌曲第一句。（三）綜合藝術(shù)活動(dòng)：唱唱，畫畫，說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。1、師：人人都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，我們小朋友也一樣，上節(jié)課讓大家尋找與家鄉(xiāng)有關(guān)的資料，現(xiàn)在，讓我們來(lái)贊美自己的家鄉(xiāng)。2、可個(gè)人準(zhǔn)備，也可分組合作，個(gè)人按特長(zhǎng)能唱?jiǎng)t唱，能演則演，能畫則畫，能說(shuō)則說(shuō)。3、展示，集體評(píng)一評(píng)哪個(gè)節(jié)目好。（四）教學(xué)小節(jié)。圖片和地圖是為了幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容和創(chuàng)作背景，更好的感受、體驗(yàn)歌曲的情緒。情景交融，圖畫與音樂(lè)交織在一起，學(xué)生的感情自然而然被激發(fā)了。
對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，既是學(xué)科綜合的藝術(shù)活動(dòng)，又是本課主題的升華。