走進網絡教室
生：想！
師：為了獲取老師放在網上的文件資料，首先我們要了解“資源管理器”。
2. 啟動資源管理器
電腦里有很多的資源，通過 windows 提供的“資源管理器”我們就可以了解各種資源情況了。
（1）啟動資源管理器：
示范：單擊任務欄中的“開始”→“程序” →“資源管理器”。
師：還有其它啟動資源管理器的方法嗎？
學生示范。
（2）了解窗口結構：
認識窗口各部件：標題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、工作區、狀態欄、最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕、滾動條、窗口邊框邊角等。
在資源管理器中資源的目錄結構顯示在左側窗口，而右側顯示的是資源所含的相應內容。
3. 瀏覽資源
現在我們就用打開的資源管理器先來瀏覽我們本地硬盤c盤中的文件資料。
（1）常見資源圖標認識。
（2）樹型目錄結構概念的了解：
a.單擊文件夾左側的減號“-”，文件夾目錄結構會發生什么變化？
生實踐并嘗試概括回答。
師用大樹的樹枝來做形象比喻，使學生了解樹型目錄結構的概念。
（3）按不同方式查看：大圖標、小圖標、列表、詳細資料（按web頁）。
4. 進入網上鄰居，認識你的老師
瀏覽了自己電腦中的資源，現在讓我們通過資源管理器瀏覽網上其他電腦的共享資源，老師就是把自己的個人介紹放在了網上一臺名為“teacher”的電腦的共享目錄中，讓我們一起來了解一下老師吧。
（1）單擊資源管理器中的“網上鄰居”圖標；
（2）從中找到一臺名為“teacher”的電腦；
（3）單擊“teacher”圖標；
（4）雙擊打開“學習范例”文件夾；
（5）雙擊打開“hi，同學們好！.txt”的文件。
（6）瀏覽該文件，認識老師。
*5.看圖片、聽音樂，完成練習。
（1）瀏覽教師機中提供的“音樂圖片資料”文件夾；
（2）雙擊打開你感興趣的文件；完成課后的練習。教學反思：
課題
（教學內容）
第3課個人小檔案
總 課時
第 課時教學目標
知識目標
1、認識記事本
2、 認識鍵盤
技能目標
1、了解啟動和使用記事本軟件的方法。
2、 掌握英文字母、數字和字符的的輸入方法。
3、 掌握鍵盤中的capslock、shift、del、backspace、enter等功能鍵的使用。
4、 掌握操作鍵盤正確的指法。
5、 能保存文件。
情感目標
用鍵盤輸入符號，是利用電腦進行信息交流所必須掌握的操作技能，而各種符號的組合能表達人的思想和情感。通過輸入符號，讓學生體驗如何在電腦上表達自己的思想，交流自己的感情。
重
點
重點：用鍵盤的輸入字符和保存文件難點
難點：capslock、shift等功能鍵的使用。教法課前準備
1、在教師機設置好“學習范例”共享文件夾。
2、在“學習范例”文件夾中加入英文個人小檔案文本范例（范文在配套光盤的“教學范例中）。
3、準備聊天室中常用的表情符號和字符圖形。板書設計
教學過程
備注
一、打開記事本
我們大家都聽過陳惠琳的“記事本”這首歌吧！“翻開隨身攜帶的記事本， 寫著許多事……”事實上在我們的電腦上也有一個“記事本”，它也可以記載你的許多心事，那讓我們一起來打開它吧。