求索真理的歷程
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@§探究活動(dòng)5(教材第46頁(yè))：“我們學(xué)習(xí)和研究的最終目的是什么?”
@§此探究問題是由一個(gè)從國(guó)外學(xué)成歸來的博士到草原養(yǎng)牛引出的，最終落腳點(diǎn)是“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的”。如果有了正確認(rèn)識(shí)，卻脫離實(shí)踐，不為實(shí)踐服務(wù)，這樣的認(rèn)識(shí)就毫無意義。因此，博士回國(guó)后去尼勒克草原養(yǎng)牛，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)幫助牧民實(shí)現(xiàn)共同富裕，才真正達(dá)到了認(rèn)識(shí)的目的。
@§探究這個(gè)問題時(shí)，可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勎覀儗W(xué)習(xí)的目的是什么，充分發(fā)揮政治課的德育功能。
@§探究活動(dòng)6(教材第46頁(yè))：“什么樣的結(jié)論能夠被稱為真理?”
@§教材引用了實(shí)用主義者詹姆士的一個(gè)觀點(diǎn)：“有用的觀念就是真理。”這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。真理是標(biāo)志主觀同客觀相符合的哲學(xué)范疇，與客觀對(duì)象相符合的認(rèn)識(shí)是真理，不符合的認(rèn)識(shí)是謬誤。有用或無用，不是區(qū)分真理與謬誤的界限。關(guān)于這個(gè)問題，我們?cè)谇懊娴摹跋嚓P(guān)疑難問題解答”中做了分析。(參考“相關(guān)疑難問題解答”中“4.真理是因?yàn)椤杏谩妗�是因?yàn)椤妗拧杏谩?”)
@§探究活動(dòng)7(教材第47頁(yè))：“真理是不是永久的?不變的?”
@§此問題是探討真理的具體性和條件性。這是本課教學(xué)的難點(diǎn)。前面的“本課重點(diǎn)、難點(diǎn)分析”中介紹了一些突破難點(diǎn)的具體方法，可以供教師參考。需要對(duì)學(xué)生說清楚的是：羅巴切夫斯基和黎曼的發(fā)現(xiàn)并不能否認(rèn)歐幾里得定理的真理性，它只證明了真理的條件性。歐幾里得定理在平面上是正確的，但是在凹曲面或球形凸面上，就不正確了。任何真理都有自己的適用范圍，我們不能用凹、凸面上的結(jié)論來否定歐幾里得定理在平面上的正確性，同樣不能用它在平面上的正確性來取代凹、凸面上的結(jié)論。
@§探究活動(dòng)8(教材第48頁(yè))：“我們?yōu)槭裁磿?huì)遇到失敗?應(yīng)該如何對(duì)待失敗?”
@§此探究問題的核心是，要正確認(rèn)識(shí)追求真理的過程性和反復(fù)性。教科書用美國(guó)“哥倫比亞號(hào)”航天飛機(jī)失事的例子引入，導(dǎo)出問題：當(dāng)我們?cè)庥鍪r(shí)怎樣看待已經(jīng)獲得的認(rèn)識(shí)?我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到挫折時(shí)應(yīng)該怎么辦?對(duì)這個(gè)問題，俄羅斯“進(jìn)步一47”貨運(yùn)飛船和中國(guó)“神舟五號(hào)”載人飛船的成功發(fā)射，已經(jīng)是很好的回答。“哥倫比亞號(hào)”的失事并沒有使各國(guó)停下向太空探索的步伐，人們?cè)诶^續(xù)向新的探索和研究領(lǐng)域進(jìn)發(fā)。教材第49頁(yè)的探究問題與這個(gè)問題是相互聯(lián)系的，因?yàn)樘骄空胬硎且粋�(gè)過程，認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性和無限性，所以我們要正確對(duì)待挫折，不怕困難，再接再厲，不斷在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理。
(關(guān)于認(rèn)識(shí)的反復(fù)性和無限性，參考“相關(guān)疑難問題解答”中“5.如何理解認(rèn)識(shí)在‘循環(huán)往復(fù)’中的前進(jìn)與發(fā)展?”)
五、@§教學(xué)評(píng)價(jià)建議
(一) @§評(píng)價(jià)方式建議
1.@§對(duì)每位學(xué)生學(xué)習(xí)“實(shí)踐及其特點(diǎn)”后設(shè)計(jì)一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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2.@§對(duì)學(xué)生結(jié)合自己生活中的實(shí)際，從實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)、動(dòng)力、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、目的”的不同角度談自己真實(shí)的體會(huì)和感受作出自我評(píng)價(jià)。
3.@§對(duì)收集反映實(shí)踐重要作用的案例進(jìn)行交流。