2017語文備考：古文閱讀
d.能推食與人者，嘗饑者也 《齊諧》者，志怪者也
【答案】c
【考點】考查對文言文虛詞的理解。
【解析】試題為傳統題型，所考查的虛詞也是大綱規定的18個虛詞中的。考生可據對照句該詞的意義和用法進行推斷（用代入法進行排除）。a項：代詞，指“天地變化”/語氣副詞，“還是”（表示委婉商量的口氣），出自課文《燭之武退秦師》；b介詞“比”/介詞“對于”，出自課文《五人墓碑記》；c相當于連詞“而”，地，表修飾。對照句出自課文《歸去來兮辭》。d代詞，“……的人”/代詞，句中停頓，表判斷。
【思路點撥】考生可能會在c和d間猶豫。可以仔細辨識，反復推敲。
11.下列各句對文章的闡述，不正確的一項是（c）
a.本文先以《詩經•蒹葭》之句，引出物不受變材不成、人不涉難智不明的觀點，再對草木雖遭受嚴霜摧損卻斂英自成的現象加以描述，并抒發感慨。
b.文章敘述秦少章與作者交往，遵奉長輩之命勉為科舉之文，科考中第及任職等情況后，再引述他不得已為官的苦悶之言，然后對秦少章加以開導。
c.文章所述秦少章中第后不快樂的原因之一，是他認為一旦為官，就將疲于應對官吏事務而無暇顧及自己，如果稍一顯露傲氣，禍患就會隨之到來。
d.本文為送人赴任的贈序，文章設喻用典，勸勉對方正確看待人事遷變，行文情理皆具而語言平實，體現了蘇軾評張耒之文所稱“汪洋淡泊”的特點。
【答案】c
【考點】考查對文章內容要點的概括和對作者的觀點態度、文章思路的分析。
【解析】有效信息在文章第二段：“令一為吏，皆失已而惟物之應，少自偃蹇，悔禍隨至。”而他不快樂的真正原因在這句話的前面：“子每見予輒不樂。予問其故，秦子曰：予世之介士也，性所不樂不能為，言所不合不能交，飮食起居，動靜百為，不能勉以隨人。”因此，犯了張冠李戴的錯誤。
【思路點撥】考生一定要仔細核對原文，不要草率。
12.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）
（1）人不涉難，則智不明。
(2)今則婦子仰食與我，欲不為吏，亦不可得。
（3）賜之車馬而辭者，不畏步者也。
【答案】（1）人不經歷磨難，智慧就不明達
（2）如今卻是妻子兒女靠我_養活，想不做官也做不到。
（3）賞賜給他車馬卻推辭的人是不怕步行的人。
【考點】考查對文言文句子的翻譯。
【采分點】（1）的“明”，（2）的“仰食于我”（3）的判斷句式和兩個“者”的含義的區別。
【思路點撥】三個句子，難度不大。考生一定堅持“直譯為主”，因為高考的采分點往往是那些一詞多義、古今異義、詞類活用和用文言句式的地方，考生要特別留意。平時多讀一些文言文短文，可以積累語感。
13.簡要說明文章后半部分是如何闡述“遷之為貴”的道理的。（4分）
【答案】引用重耳流亡子胥出奔的故事，說明遭遇困頓、憂患等遷變能使人彌補不足，增進能力，學到更為豐富的東西。
【考點】考查對文章構思的分析。
【解析】首先要明確題干中“如何闡述……的道理”的隱含信息就是讓考生回答作者說理的手段、方式、方法。如果把它看作議論文，就是回答議論文“三要素”的問題。這樣轉換思路后，結合選文來分析，應該不成問題。另外，第11題的d項也可借用。