語文版語文九年級上學期教案合集
四、 小結本文表達了父輩對兒子的殷切希望，在字里行間我們真切體會到父親對兒子的一片深情。五、 作業15.給女兒的信蘇霍姆林斯基教學目標1. 通過閱讀，整體把握文章意思，品味含義深刻的語句。2. 體會運用小故事闡述道理的這一寫法的好處。3. 了解愛情的特質，樹立正確的愛情觀。重點難點1. 重點：體會運用小故事闡述道理這一寫法的好處。2. 難點：品味含義深刻的語句，了解愛情的特質，樹立正確的愛情觀。教學和活動過程： （一） 教學準備階段： 1.準備《愛情是什么》音樂，并納入多媒體課件。現在的語文教學以不同于以往的教學模式，教師應調集各方面的材料，激發學生學習的興趣。 2.課前布置學生預習課文。 （二）整個教學過程敘述： 本節課主要為語文教學活動，教材“致女兒的信”內容共一課時。本節課的內容四十五分鐘完成。 需要對學生分組，前后桌4人一組，每組包括能力不同的學生，設組長1名，中心發言人1名，其他人可適時補充，組長主要肩負引領和鼓舞同學學習積極性責任。 為順利實施本節課，教師除應具備相應的專業技能、教育理念外，還應具備一定的電腦操作能力。 具體教學過程設計如下，大體分為五個環節來完成： 第一環節：創設情境，導入新課： 聽歌曲《愛情是什么》，教師導入，愛情的歌被無數人吟唱過，愛情的故事經無數人傳誦過，但愛情到底是什么，這個問題可能在涉世未深的你頭腦中翻騰過好多次，今天我們就學習一下，前蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基，為他女兒解答這個問題時寫的一封信，你們肯定會從其中獲得很多教益。（教師板書課題） （說明：教師首先要創設一種情景，抓住學生的注意力，激發他們的求知欲，使課堂教學氛圍與課文的內容和諧統一，引導學生迅速進入學習的境界，奠定教學成功的基礎） 第二環節：出示目標，整體感知： 1.出示教學目標。 2.整體感知課文，教師配樂范讀課文。學生思考以下問題： （1） 課文中提到上帝在創造人后，先后三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到哪三種不同東西？前兩次他的反映是怎樣的？為什么？最后一次上帝的表現是又怎樣的？為什么會這樣呢？ （2）作者認為的愛情又是什么呢？請在課文中找出有關的語句。 （說明：教學目標是教學的出發點，又是教學的落腳點。學生必須速記并能夠復述，以明確學習任務。帶問題整體感知課文，了解課文內容，把握文章結構。這些工作主要由學生自己做，教師只作點撥指導，來培養學生的閱讀分析能力） 第三環節：研讀賞析，探究質疑： 1.作為著名教育家的蘇霍林姆斯基，再給十四歲的女兒寫這封信時，用語通俗易懂，但又有許多的語句充滿了哲理，蘊含著深刻的含義。請你快速閱讀課文，找出這樣的句子，結合課文談一談自己的認識。 2.作者為什么把愛情、忠誠、心靈的追念放在一起解釋愛情，這三者有什么聯系，可不可去掉其中一個？